PDA

عرض النسخة الكاملة : هنا كل ما يخص الصفوف من 10....9 ...والأقل...(مجمع ما يوجد بالمنتدى)



الحامض الحارق !!
25-07-2007, 11:14 AM
http://up.alfrasha.com/u/7003/8336/113306.gif


حتى لا أكلف عليكم عناء البحث...
هنا سنجمع لكم ما يخص للصفوف من العاشر10 والتاسع 9 والأقل..من المواضيع الموجودة بالمنتدى عن اللغة العربية...

سنبدأ الآن بوضع الوصلات...وساعدوني ...زين
*&*حملة تحسنين المنتدى الطلابي العام((معــــــاًً نرتقي))

الحامض الحارق !!
08-08-2007, 11:49 AM
همزة القطع في اللغة العربية
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=31960


اختبار العام الماضي للصف العاشر تفضلو
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30274



الرمز والتورية في اللغة العربية ( قصة )
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=31609



الأغراض البلاغية لأسلوب الأمر والنهي والاستفهام والنداء
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30890


للصف التاسع شرح (لارادة الحياة,الشاعر,خطبة ابي حمزه ,الحجر الصغير
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30141



مراجعة ممكن تفيدكم للصف التاسع الفصل الثاني لكتابي الاقرأ والغتي
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30280


~الي يبي الإمتحان التجريبي لمادة اللغة العربية الصف العاشر / التعليمـ العامـ يتفضل~
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30239



اختبار تجريبي في مادة اللغة العربية للصف العاشر الأساسي
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30108



اختبارات العام الماضي للصف العاشر
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=29588



اختبار اللغة العربية لصف تاسع (الفصل الثاني ).
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30052




إعـــــــــــــــــــراب
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=29669



ماوضيع تعبير يتناسب مع المراحل العمرية للصفوف ( 7- 9)
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=29663


شرح قصايد الصف العاشر
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=26942



بحوث عن مختلف الشعراء
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30009



مطالعة إثرائية جاهزه
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=28198



تفضلو :::: شرح ابيات قصيدة المساء
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=14328



شرح قصيدة من لامية العجم ((للطغرائي))
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=29553



شرح نونية ابن زيدون والكافية البديعية

شرح بشرى الفتح والنصر

شرح خطبة المسجد الأقصى

بلإضافة إلى مراجعات
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=29102



شرح وتحليل قصيدة المساء لخليل مطران
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=29242



شرح قصيدة وصف النيل
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=28602



شرح درس اسم الفاعل والمفعول والمجاز المرسل بوربوينت
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=27800


ما زلنا متواصلون
>4
>4

الحامض الحارق !!
03-09-2007, 04:06 PM
:s26:

ماعندي منهجكمــ:s12: ....
بس حط بعض الإسئلة الموجودة..إذا أقدر أجاوبها لكــ...
أو يمكن أحد الأعضاء يساعدكــ..

الحامض الحارق !!
03-09-2007, 04:25 PM
شرح درس اسم الفاعل والمفعول والمجاز المرسل بوربوينت
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=27800


الضمائر للـ7
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=28822


الوسائل والأنشطة لتفعيل حصة في درس الضمائر للـ7
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=28829


شرح الحجر الصغير للصف 9
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=28719


قصيدة نونية ابن زيدون
http://www.moeforum.com/vb/showthread.php?t=17580

قصيدة الكافية البديعية:
http://www.moeforum.com/vb/showthread.php?t=45696

قصيدة المساء لخليل مطران
http://www.moeforum.com/vb/showthrea...152#post392152


قصيدة عمان الحاضر المشرق و الماضي المجيد
http://www.moeforum.com/vb/showthread.php?t=2090

>5
>5

al-shibli
10-09-2007, 10:08 PM
لو سمحتوا اريد شرح قصيدة ياسماء للصف التاسع

بلييز

الحامض الحارق !!
12-09-2007, 04:05 PM
طلبك عالعين والراس...

لقيت لك بعض الشرح...
تفضل...وعسى يفيدكـــ

يا سماء....
(نص أدبي)
(شرح الأبيات)
صــ26 و27



1- يستفهم الشاعر متعجبا على أن الأنبياء لم ترتقي وتصل إلى درجة محمد (ص).
2- لم يساووك الناس والأنبياء في علوك وشأنك فلقد خرج الضوء منك دونهم الرفعة. وذلك لأن ضوء محمد غطاه.
3- أنت أيها النبي أساس فضل وهداية فأنت مصدر الضوء. ( شبه الرسول بمصباح بكلاهما يهدي إلى الطريق الصحيح الخير).
4- العصور والأزمان تفتخر بذكر محمد (ص) فهو بمثابة فخر للناس كافة.
5- يفتخر الشاعر بنسب الرسول (ص) وحتى أبراج السماء العالية تفتخر به أيضا.
6- الشاعر يقول نعم ذاك الحسب وهذه الشخصية هي وسط الأنبياء وهي الدرة وسط العقد.
7- يفخر الشاعر بليلة مولد الرسول (ص) الذي بقدومه إلى الوجود أضاء الكون كله منوره.


8- 9 يصف الشاعر طلعة الرسول (ص) بالوجه المبتسم حيث أن ضحكته ابتسام بغير صوة ومشيه ولا هو بطيء أو سريع ونومه الإغفاء وليس بالنوم العميق الذي لا يدري ولا يحس بما حوله ما هو سوى إلا نسيم عليل وبوجهه وطلعته البهية كأنه روضة خضراء تشدو على أغصانها الطيور.
10-
11- أن الحياة موصولة بعد محمد (ص) فتبقى تعاليمه ومن ورث علمه من العلماء تهتدي به.
12- كل نبي أتى من قبل وكتابه قد حرف بموت النبي الذي جاء به ولم يبقى، والقرآن الكريم باق إلى يومنا هذا وسيبقى إلى يوم القيامة.
13- أراد الشاعر أن معجزات الرسول (ص) كانت دليل على خلقه ووصفه وهذه المعجزات لا تعد ولا تحصى.
14- يقول الشاعر أنه لن يطيل في وصف الرسول لأن شخصيته الرسول (ص) وسماته من كثرتها وهي لا تحتاج إلى بحث المدى.
15- الشاعر عطشانا في شوق الرسول (ص) ويرتوي عطشه بنظرة إلى الورود فكأنه ينظر إلى محياه.



بالتوفيــــــــــــــــــــــــــــــــــــق

الآمر
15-09-2007, 10:15 PM
إخواني وأخواتي طلاب الصف العاشر
إليكم شرح وتحليل قصيدة فجر السلام للشاعر محمود غنيم
ستجدون الشرح على الرابط :


http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1189879983.zip


دمتم في عناية الله ورعايته :s23: .

الحامض الحارق !!
21-09-2007, 01:48 PM
تفضلوا
شرح قصيدة...(أغنية الخليج)...

http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=32737&highlight=%C3%DB%E4%ED%C9+%C7%E1%CE%E1%ED%CC

أبو سعود الشكيلي
22-09-2007, 07:29 PM
لو تسمحوا اريد شرح قصيدة اغنية الخليج

أبو سعود الشكيلي
22-09-2007, 07:31 PM
ضروري اليوم ارجوكم على الاقل اول7 ابيات

البريمي
24-09-2007, 08:06 PM
إذا حد عنده معلومات أو اي شئ عن درس
"عمان كما رآها الرحالة الأوروبيون"

نريدها لو سمحتواااااا

الحامض الحارق !!
29-09-2007, 12:18 AM
ضروري اليوم ارجوكم على الاقل اول7 ابيات

الشرح موجود في اعلى مشاركتكــ..

لو ركزت شوي وبحثت قبل لا تطلب ..كنت لقيتها....

وهاي معاني الكلمات
بمشاركة العضوة (المحبة)::

أرقب: انتظر
ساحر: فاتن العقول
الشطآن: ضفة الخليج وجانبه
رعشتا: الارتجاف
قافية: كتابات الشاعر ودواوينه
أمرح: ألعب
هوى: الحب
الوتر: الطرب
الغافي: النوم الخفيف
السمر: حديث الليل
الولهان: شديد الشوق
ذرع: جاب أقطار الدنيا
مرفأ: مرسى
الضجر: الملل
لحت: ظهرت
البيد: الصحراء
وشوش: همس
الخدر: الاسترخاء
ترنم: تغنى
ضجت: الصوت العالي
السحر: وقت الفجر
أفق: الفضاء
هواري: قوارب
فكري: ذهني
ثانية: لحظة
أعيذ: احصن
تغزو: تقتحم
العواصف :الشدائد
الظفر: النصر
عهدته: عرفته
بلكنة: اللهجة
كبر: عزة النفس



دمتــــ بخير:s23:

الحامض الحارق !!
29-09-2007, 12:28 AM
للعاشر::
حل تدريب( 3) ص60 و ص61,,,,,,,,,
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=33264

شرح نونية أبي مسلم البهلاني( الحنين إلى عمان) مع المعاني

http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=32665

الحامض الحارق !!
04-10-2007, 10:51 AM
حل تدريب عن الحال للـ10::
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=33142

الحامض الحارق !!
04-10-2007, 10:58 AM
إذا حد عنده معلومات أو اي شئ عن درس
"عمان كما رآها الرحالة الأوروبيون"

نريدها لو سمحتواااااا

قد نقلت لك بعض المعاني:::

الصدد : الناحية أو المقابل أو القصد
موات : مناسب وملائم
بأريحيته : الراحة والنشاط
سجية : الطبيعة والخلق
معشرا : تعاملا
أنسا : تسلية ومضادها الضجر
معتمدا : موكلا أو ممثلا
ممتنا : شاكرا أو معترفا بالفضل
كرسوا : بذلوا
الباذخ : الكثير
اكتراثهم : اهتمامهم
صورة مكنية " لكن هذا الحلم انطفأ بموت الاكسندر " شبة الكاتب الحلم مثل المصباح أو السراج الذي ينطفأ .

said8080
08-10-2007, 09:13 PM
إذا ممكن أطلب شرح قصيدة فجر السلام لمحمود عنيم للصف العاشر الأساسي
الرجاء التعاون إن أمكن ذلك ...

الحامض الحارق !!
08-10-2007, 09:21 PM
هذا هو شرح قصيدة فجر السلام كما وضعه مشرفنا الآمر في الصفحة الــ2...

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1189879983.zip


بالتوفيـــــــــــــــــــــــق

الحامض الحارق !!
08-10-2007, 09:22 PM
ملاحظة هامة...
أتمنى من جميع الأعضاء قبل الطلب..أن يبحثوا قليلا بين صفحات الموضوع...فالمعظم يطلب أشياء موجودة مسبقا...دون الإنتباه لها....


مع خالص التقدير

الآمر
11-10-2007, 11:05 AM
إليكم شرح درس الحال مع مجموعة من الأسئلة المتنوعة :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1192086227.zip


دمتم في عناية الله ورعايته .

لا تنس أن تترك لي بصمة خير من دعائكم الصالح .

الحامض الحارق !!
11-10-2007, 12:23 PM
شرح قصيدة :::::لوحـــة الزمــــن:::::

http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=1462027#post1462027


شرح قصيدة:::::يـــا سمـــــاء::::::
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=32993

الحامض الحارق !!
13-10-2007, 10:26 PM
اختبار تجريبي في مادة اللغة العربية للصف العاشر الأساسي
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30108&highlight=%C7%CE%CA%C8%C7%D1+%DA%C7%D4%D1


اختبار العام الماضي للصف العاشر ف2
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30274&highlight=%C7%E3%CA%CD%C7%E4+%DA%C7%D4%D1

أختبارين في مادة اللغة العربية لطلاب الصف العشر " تعليم عام "
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=25804&highlight=%C7%E3%CA%CD%C7%E4+%DA%C7%D4%D1

.(نماذج اختبار عاشر للتعليم العام)
http://www.eoman.almdares.net/up/24847/1166294076.doc

الاختبار من إعداد الأستاذ عبدالله البريكي معلم بمدرسة الإبداع الباطنة شمالا
أرجو الاستفادة

أمتحان قصير للـ10 من هبولة الدلوعة
http://chatmct.com/vb/showthread.php?p=2641#post2641

الحامض الحارق !!
13-10-2007, 10:30 PM
اختبار مادة اللغة العربية للصف السادس الأساسي ( الفترة الثالثة )
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=3503&highlight=%C7%CE%CA%C8%C7%D1+%DA%C7%D4%D1

:
:
اختبار الفترة الرابعة/الصف السابع الأساسي/اللغة العربية
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=4173&highlight=%C7%CE%CA%C8%C7%D1+%DA%C7%D4%D1
:
:
الاختبار الفتري الثاني للصف السابع الأساسي
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=1078&highlight=%C7%CE%CA%C8%C7%D1+%DA%C7%D4%D1

:
:
امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول للصف التاسع
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=12394&highlight=%C7%CE%CA%C8%C7%D1+%DA%C7%D4%D1
:
:
اختبارات للصف السابع في اللغة العربية للفصل الثاني
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=14701&highlight=%C7%CE%CA%C8%C7%D1+%DA%C7%D4%D1
:

الحامض الحارق !!
24-10-2007, 04:19 PM
من كتاب لغتي الجميلة من الصف الثامن
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=34135

الآمر
25-10-2007, 12:06 PM
شرح درس
( الصنائع والعمران )
للصف العاشر
على الرابط :


http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1193299520.zip


دمتم في عناية الله ورعايته :s23: .

كاتمة الاسرار
31-10-2007, 03:16 PM
ممكن اجابة تدريب 4 ص130من درس التمييز النسبة؟
واجابة رقم 1 ص134من درس عناصر العمل الادبي ؟
اجابات أسئلة التعبير الشفوي قراءات الصور والرسوم ...
بليييييييز ساااعدوني .....

كاتمة الاسرار
01-11-2007, 04:20 PM
بلييييز سااااااعدوني خصوصا تدريب 4 .......ضروري

الآمر
01-11-2007, 09:39 PM
بلييييز سااااااعدوني خصوصا تدريب 4 .......ضروري



تفضلي أختي الفاضلة :

ستجدين الحل على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1193938728.zip



دمت في عناية الله ورعايته :s23: .

الحامض الحارق !!
01-11-2007, 11:41 PM
شرح قصيدة (يا كوكبا ماكن أقصر عمره)

شرح قصيدة يا كوكبا ما كان أقصر عمره

الأبيات 1-13

1.يقول الشاعر ان حكم القضاء والقدر واقع على الإنسان لا محالة ، لأن الدنيا التي نحن فيها هي دار فانية

2.بينما يرى الأنسان فيها مخبرا عن الماضين حتى يرى خبرا من الأخبار الماضية.

3 -4.الدنيا طبعت على المصائب والحوادث والويلات فيستغرب الشاعر بسواله كيف تريدها أن تكون صافية من تلك الحوادث
حيث أنها من طبائعها التي تكلف الأنسان أصعب الأمور

5.يرى الشاعر أن بعض كواكب الشباب لاحت ولو أنها أعطيت المهلة لظهرت وأسفرت.

6.يقول الشاعر يا أيها الكوكب الذي أريده من بين هذه الكواكب ما أقصر عمرك وهذه حال كواكب السحر

7. يصف الشاعر كواكب السحر كالهلال لم يمهل حتي يصبح بدرا

8.يتحدث الشاعر في هذا البيت بأن الموت قد عجل على الفتى الصغير فقضى عليه قبل أن يشتد ساعده

9. استله الموت من بين رفاقه كما تستل العين من الجفون

10-11.الشاعر يبكي على ولده ثم يغري نفسه بان ولده قد ارتاح بتركه ألأم دار ، لكنه يقول متحرا أشكوا بعدك وفراقك حت تكاد تسمع ما أسره لولا الموت.

12.يشبه الشاعر بأنه يخفي ألم شديد كما تخفي القدح أو العود النار التي يشعلها.

13.وفي نهاية القصيدة يقول الشاعر أنه يخفض الزفرات وهي تتصاعد ويمسح الدمع مرة بعد مرة وهي مستمرة ..بالنزول.

منقولــــ
....
....




بعض الحلول للأسئلة (يا كوكبا ماكان أقصر عمره)
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=1248873&highlight=%ED%C7+%DF%E6%DF%C8%C7+%E3%C7#post124887 3

الحامض الحارق !!
01-11-2007, 11:44 PM
مراجعة ( النصوص الأدبية ) للصف التاسع
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=1275825&highlight=%ED%C7+%DF%E6%DF%C8%C7+%E3%C7#post127582 5

+

إعراب الجملة(احتسى محمود في سهرته ِ مقدار َ فنجانين شاي) للـ10
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=34428

كاتمة الاسرار
03-11-2007, 08:36 PM
ما نوع الاسلوب في قوله : "لعمري ان هذا لمن اهم القيم الاخلاقية " وما اهم اركانه؟

الآمر
03-11-2007, 10:33 PM
ما نوع الاسلوب في قوله : "لعمري ان هذا لمن اهم القيم الاخلاقية " وما اهم اركانه؟


- أسلوب قسم .
- جواب القسم : إن هذا لمن أهم القيم الخلاقية .


دمت في عناية الله ورعايته .

الآمر
04-11-2007, 08:47 PM
امتحان نهائية الفصل الدراسي الأول
للصف العاشر الأساسي
للعام الدراسي 2006 / 2007 م .


http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1194198454.zip



دمتم في عناية الله ورعايته .

ضوء في اخر النفق
05-11-2007, 03:44 PM
ابي شرح الصرح للصف العاشر الاساسي لوسمحتووووووووووووا بسرعه باجر عليه شرح

الآمر
06-11-2007, 08:26 PM
شرح قصيدة ( اعتذار )
للنابغة الذبياني .
للصف الثامن .


http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1194369935.zip


دمت في عناية الله ورعايته :s23: .

كاتمة الاسرار
09-11-2007, 05:52 PM
ما اعراب الجملة التالية :"
( وعلى مقدار عمران البلد تكون جودة الصنائع )
ما معني كلمة : التوقيع و الهراس

الحامض الحارق !!
12-11-2007, 02:39 PM
معاني درس (( رسالة الى ابني)) للصف العاشر
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=34821

ظفراوي
13-11-2007, 05:24 PM
هلا اخواني ..
اريد اعراب هذه العبارة ضروري جدا جدا

الصرح صار حديث كل لسان ..

وانا اشكركم مقدما

الآمر
13-11-2007, 08:43 PM
هلا اخواني ..
اريد اعراب هذه العبارة ضروري جدا جدا

الصرح صار حديث كل لسان ..

الصرح : مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .
صار : فعل ماض مبني على الفتح .
اسمها : ضمير مستتر تقديره هو .
حديث : خبر صار منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف .
كل : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره وهو مضاف .
لسان : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
وجملة صار واسمها وخبرها في محل رفع خبر .

وانا اشكركم مقدما


دمت في عناية الله ورعايته :s23: .

أسيــ الصمت ـــرة
16-11-2007, 07:53 PM
لو سمحوا طلاب الثامن والأساتذه
أريد شرح قصيدة مسكنهم في القلب

روح حور
19-11-2007, 06:02 PM
لو سمحوا طلاب الثامن والأساتذه
أريد شرح قصيدة مسكنهم في القلب

مرحبا اسيره :s1:
هذه ما وجدته
موفقه باذن الله :s23:

الضجيج : الصياح
الشغب : الخصام
شابه : خالطه
توقدها : نشاطها .
التشاكس : التخالف
الطرب : الفرح
التسابق : التنافس
يتزاحمون : يتدافعون
مجالستي : الجلوس بجانبي
انقلبوا : وجدوا .
ويح : الحسرة والتوجع
الصمت : السكوت
هبطت : نزلت
اثقاله : اوزانه
غربوا : رحلوا
إغفاءة المحموم : نوم المريض الخفيف المصاب بالحمى
هدأتها : في هدوءها
يشع : ينبعث
الهم : الحزن
مسكنهم : مكانهم
شطوا : ذهبوا
ركن : زاوية
صخب : صراخ

الأفكار :





الجماليات :
- لجأ الشاعر إلى تكرا الصورة لانه لا يحب مفارقتها ويستحضرها دائما في ذهنه ولا وريد ان تفارقه لشدة تعلقه بأطفاله وتذكره لهم .
- اما كثرة الاستفهام فهو يفيد التحسر وتذكر تلك الأيام والتأكيد عليها .
- طباق ومقابلة ( الحزن والطرب ، الأكل والشرب ، رغبوا و رهبوا ، شطوا واقتربو ا)
- ( الضجيج العذب ) شبه أبنائه بطعام لذيذ عندما ينبعث منهم الصوت والصراخ .
- البيت 9 – شبه الصمت بأثقال تهبط على منزله لا يستحماها .
- البيت 2 – شبه حركة ونشاط الأطفال بالنار المشتعلة .
- البيت 10 – شبه نفسه بالانسان المصاب بالحمى وذلك لكثر حزنه لفراق ابنائه
- البيت 11- شبه الشاعر قلبه بالمسكن الذي يسكنه أبنائه . 1- مظاهر الطفولة التي رسمها الشاعر لأبنائه . 2- الفراغ والوحدة اللذان خيما على الشاعر برحيل أبنائه . 3- احساس الشاعر بوحود ابنائه على الرغم من ابتعادهم عنه .

الجوال 20
19-11-2007, 06:39 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لوسمحتوا أريد شرح قصيد\مسكنهم في القلب (اين الضجيج ......)لصف الثامن

أرجوالرد في اسرع وقت ممكن
شكرا

الآمر
19-11-2007, 08:30 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لوسمحتوا أريد شرح قصيد\مسكنهم في القلب (اين الضجيج ......)لصف الثامن

أرجوالرد في اسرع وقت ممكن
شكرا


أهلا أخي الفاضل :

ستجد شرح القصيدة
" مسكنهم في القلب "
على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1195493382.zip

دمت في عناية الله ورعايته :s23: .

said8080
29-11-2007, 09:34 AM
اريد عن الافعال الخمسة للصف الثامن

ورد السيفي
04-12-2007, 07:18 PM
ابي شرح لقصيدة (عاقبة الواشي)
الي يجدر ما يبخل علينا

روح حور
05-12-2007, 11:48 AM
ابي شرح لقصيدة (عاقبة الواشي)
الي يجدر ما يبخل علينا

مرحبــــــا :s1:
هذه ما وجدته من شرح
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=23369&highlight=%DA%C7%DE%C8%C9+%C7%E1%E6%C7%D4%ED (http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=23369&highlight=%DA%C7%DE%C8%C9+%C7%E1%E6%C7%D4%ED)

:s23: موفقين باذن الله :s23:

الحامض الحارق !!
07-12-2007, 12:41 AM
لو سمحتم اريد شرح لدرس الجناس للصف عاشر
والله يخليكم على المعلومات لصف عاشرو تاسع


الجناس, ماهو؟؟

أمثلة:
1- إنسان عيني مذ تناءت داركم ماراقــــــه نـــظر إلى إنســـان
2- بيض الصفائح لاسود الصحائف في متونهن جلاء الشكّ والريب
3- الله جارك إن دمعي جاري ياموحـــــــش الأوطان والأوطار
4- ياجارُجارَعلى الظالمون كما جاروا عليك ولم نرحـــل ولم نثر

نلاحظ في الابيات:
- كلمات متشابهة في اللفظ , ومختلفة في المعنى
- 1- إنسان – إنسان
- 2- الصفائح – الصحائف
- 3- الأوطان – الاوطار
- 4- جارُ – جارَ
- ماذا نسمي هذه الحالة؟

- إنه ( الجناس)
- ولكن في بعض الحالات التشابه في جميع الحروف , وفي ترتيبها, ماذا تسمى هذه الحالة؟
- الجناس التام
- وفي حالات أخرى نرى التشابه في بعض الحروف أو يختلف ترتيب الحروف, وهذه الحالة ما اسمها؟
- الجناس الناقص
- الخلاصة:

- تعريف الجناس: هو تشابه كلمتين في الحروف , واختلافهما في المعنى. وهو نوعان:
1- الجناس التام : إذا كان التشابه في جميع الحروف وفي ترتيبها.المثالين( 1 – 4 )
2- الجناس الناقص:إذا كان التشابه في بعض الحروف أو اختلف ترتيبها. المثالين (2 – 3 )

أمثلة للجناس التام:
- دارهم مادمت في دارهم , وحيّهم مادمت في حيّهم.
- عضّنا الدهر بنابهْ...........ليت ماحلّ بنابهْ
- إذا ملك لم يكن ذا هبةْ............فدعه فدولته ذاهبةْ
- لو زارنا طيف ذات الخال أحيانا ......ونحن في حفر الأجداث أحيانا
- إن لم تقرح أدمعي أجفاني ..........من بعد بعدكم فما أجفاني

أمثلة للجناس الناقص:
- حسامه فتح لأوليائه, حتف لأعدائه.
- النبيذ بغير نغم غم , وبغير دسم سم.
- وإذا مارياح حبك هبّت.......صار قول العذول فيها هباء
- من شر حاسد إذا حسد.
- إن قام للحرث ردّ الأرض ممرعةً.....أو قام للحرب دكّ السهل والجبلا.

****************منقول**************

وتفضلي هذا رابط يحتوي على شرح مع بعض لأمثلة ..لدرس الجناس::
http://http://physique.75.fr/forum_phy_relizane/viewtopic.php?pid=12907

الآمر
07-12-2007, 08:26 PM
إليكم الشرح الوافي لقصيدة أبو تمام


في وصف القلم .


على الرابط :


http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1197048227.zip


لا تنسوني من دعائكم الصالح .

جميع الحقوق محفوظة لشبكة المدارس العمانية .

دمت في عناية الله ورعايته .

الورد الاصفر
08-12-2007, 07:59 PM
اريد شرح قصيدة مسكنهم في القلب للصف الثامن الاساسي



شرح قصيدة مسكنهم في القلب .

للشاعر : عمر بهاء الدين الأميري .



الأفكار :
1- ألوان طفولة الأطفال كما يراها الشاعر .
2- الحزن والوحدة التي أصابت الشاعر بسبب رحيل أطفاله .
3- شعور الشاعر بوجود أطفاله رغم رحيلهم .



شرح الأبيات :


البيت الأول :
المفردات :
الضجيج : الصياح .
الشغب : الخصام .
شابه : خالطه .

شرح البيت:
يتسأل الشاعر عن الصياح العذب والفوضى والخصام وعن التدارس الذي يصدره أطفاله وكل ذلك يخالطه لعب ، وقد شبه ضجيجهم العذب بالماء العذب في حلاوة ولذته الطيبة .

البيت الثاني :
المفردات :
توقدها : نشاطها .
الدمى : مفردها دُمية وهي الصورة أو التمثال .

شرح البيت:
يواصل الشاعر تسأله بتكرار الاستفهامات في الأبيات من البيت الأول إلى البيت الخامس ، ويوحي هذا التكرار بعدم مفارقة الشاعر أطفاله ، وهو دائما في ذهنه ، ويتسأل عن تلك الطفولة التي في نشاطها الجميل وعن الصور والدمى الموجودة على الأرض والكتب ، وقد شبه الشاعر حركة ونشاط الأطفال بالنار الملتهبة .
البيت الثالث :
المفردات :
التشاكس : التخالف .

شرح البيت :
يقول أين ذلك التخالف والتشاكي فيما بينهم دون سبب أو مقصد .

البيت الرابع :
المفردات :
الطرب : الفرح .
التباكي : التضاحك / طباق إيجاب .
الحزن : والطرب / طباق إيجاب .

شرح البيت :
فأين البكاء والضحك الذي يحدثه الأطفال ويكون في وقت واحد ، وكذلك الحزن والطرب .

البيت الخامس :
المفردات :
التسابق : التنافس .
شغفا : حبا وشوقا .

شرح البيت :
وأين ذلك التسابق فيما بينهم بجواري حبا وشوقا إذا هم أكلوا وإن شربوا .

البيت السادس :
المفردات :
يتزاحمون : يتدافعون .
مجالستي : الجلوس بجانبي .
انقلبوا : وجدوا .

شرح البيت :
ثم يذكر أنهم في حالة سباق وهم بجواره ، ويتزاحمون بالجلوس معه بل قريبون أينما وجدوا .

البيت السابع :
شرح البيت :
تراهم يتجهون بطبعهم الجميل في حالة الرغبة ، وإن أصابهم خوف وفزع .

البيت الثامن :
المفردات :
ويح : الحسرة والتوجع .

شرح البيت :
يتحسر الشاعر عليهم حيث يقول : كانوا يملؤون المنزل حبا وشغفا ببراءتهم الطيبة ولعبهم الجميل ، واليوم أصبح المنزل فارغا بسبب ذهابهم ورحيلهم .

البيت التاسع :
المفردات :
الصمت : السكوت .
هبطت : نزلت .
أثقاله : أوزانه .
غربوا : رحلوا .

شرح البيت :
كأن أصاب المنزل صمت ووجوم وسكون بسبب ذهابهم ، وقد حلت أثقال الصمت في الدار إذا رحلوا .

البيت العاشر :
المفردات :
إغفاءة المحموم : نوم المريض الخفيف المصاب بالحمى .
هدأتها : في هدوءها .
يشع : ينبعث .
الهم : الحزن .

شرح البيت :
شبه الشاعر نفسه بالإنسان الذي أصابته حمى شديدة ، ويدل ذلك على كثرة الأحزان والهموم التي أصابته بسبب فراق أطفاله .

البيت الحادي عشر :
المفردات :
مسكنهم : مكانهم .
شطوا : ذهبوا .

شرح البيت :
إنهم ذهبوا ورحلوا إلا أن مسكنهم ومكانهم موجود في القلب .

البيت الثاني عشر :
المفردات :
ركن : زاوية .
صخب : صراخ .

شرح البيت :
ثم يذكر أن لأطفاله أصوات عالية وشغب مرتفع له أثر في كل زاوية وركن من هذا البيت .








الجماليات :
1- يكرر الشاعر بعض الصور وذلك بسبب عدم مفارقة الشاعر أطفاله وتذكرهم في كل وقت وحين .
2- ورد في القصيدة استفهامات متعددة ويدل على الحزن الشديد الذي أصاب الشاعر .

الفجر الوضاح
08-12-2007, 11:24 PM
مرحبا اسيره :s1:


هذه ما وجدته

موفقه باذن الله

:s23:


الضجيج : الصياح
الشغب : الخصام
شابه : خالطه
توقدها : نشاطها .
التشاكس : التخالف
الطرب : الفرح
التسابق : التنافس
يتزاحمون : يتدافعون
مجالستي : الجلوس بجانبي
انقلبوا : وجدوا .
ويح : الحسرة والتوجع
الصمت : السكوت
هبطت : نزلت
اثقاله : اوزانه
غربوا : رحلوا
إغفاءة المحموم : نوم المريض الخفيف المصاب بالحمى
هدأتها : في هدوءها
يشع : ينبعث
الهم : الحزن
مسكنهم : مكانهم
شطوا : ذهبوا
ركن : زاوية
صخب : صراخ


الأفكار :






الجماليات :
- لجأ الشاعر إلى تكرا الصورة لانه لا يحب مفارقتها ويستحضرها دائما في ذهنه ولا وريد ان تفارقه لشدة تعلقه بأطفاله وتذكره لهم .
- اما كثرة الاستفهام فهو يفيد التحسر وتذكر تلك الأيام والتأكيد عليها .
- طباق ومقابلة ( الحزن والطرب ، الأكل والشرب ، رغبوا و رهبوا ، شطوا واقتربو ا)
- ( الضجيج العذب ) شبه أبنائه بطعام لذيذ عندما ينبعث منهم الصوت والصراخ .
- البيت 9 – شبه الصمت بأثقال تهبط على منزله لا يستحماها .
- البيت 2 – شبه حركة ونشاط الأطفال بالنار المشتعلة .
- البيت 10 – شبه نفسه بالانسان المصاب بالحمى وذلك لكثر حزنه لفراق ابنائه
- البيت 11- شبه الشاعر قلبه بالمسكن الذي يسكنه أبنائه . 1- مظاهر الطفولة التي رسمها الشاعر لأبنائه . 2- الفراغ والوحدة اللذان خيما على الشاعر برحيل أبنائه . 3- احساس الشاعر بوحود ابنائه على الرغم من ابتعادهم عنه .

مظاهر الطفولة في فهمي هي :
التشاكس واللعب , والبكاء , والشغب , والمرح

الآمر
10-12-2007, 08:53 PM
إليكم الشرح الوافي لقصيدة البحتري
في وصف بركة المتوكل .

للصف العاشر .



ستجدون الشرح على الرابط :


http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1197309072.zip


دمتم في عناية الله ورعايته .


جميع الحقوق محفوظة لشبكة المدارس العمانية .


لا تنسونا من دعائكم الصالح .

abeer2
24-12-2007, 07:32 PM
لو سمحتم اريد حل السؤلين:
1_ميز بين صورتي العمل الادبي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
2_كيف نستطيع الحكم على جوده العمل الادبي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بليييييييييييييييييييييييز في اسرع وقت ممكن......................................... .

الحامض الحارق !!
30-12-2007, 08:29 PM
تفضل ..هنا امتحان صف 9
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=36276

اختبار تجريبي للعاشر الأساسي 2007-2008م ف1
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=36431


اختبار تجريبي للصف العاشر الأساسي (طازج)

http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=36420


اختبار تجريبي في مادة اللغة العربية للصف العاشر الأساسي
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30108

الآمر
31-12-2007, 10:17 AM
إليكم أنموذج امتحان نهاية
الفصل الدراسي الأول
للعام الدراسي 2006 / 2007 م .



ستجدوه على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1199085379.zip


ملاحظة : الامتحان موجود على الصفحة السادسة .


دمتم في عناية الله ورعايته .

الآمر
31-12-2007, 10:28 AM
ستجدون على الرابط شرح صور :
أ- أنور سونيا صفحة 138 .
ب- فخرية اليحيائي صفحة 139 .

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1199086023.zip


دمتم في عناية الله ورعايته .

الآمر
31-12-2007, 05:55 PM
إليكم مجموعة من المراجعات
للصف الثامن :


ستجدونها على الرابط :

امتحان قصير 1

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1199112692.zip

امتحان قصير 2

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1199112909.zip


دمتم في عناية الله ورعايته :s23: .

فاهمين؟
01-01-2008, 06:19 PM
الاستاذ اللآمر:
اذا سمحت ما هو مرادف كلمة أجنة ؟
و ما جمع كلمة الخطب (بمعنى الامر الشديد)؟
ما معنى كل من : الهراس, التوقيع ؟

الحمر الانسية نسبة : صفحه 164 رقم 2

تدريب 3 صفحة 159:
قال الجاحظ في البيان و التبيين :
ثلاث لا يشبعن من ثلاثة:
.........................
جاء العدد (3) مذكرا مرةو مؤنثا مرة .علل ذلك ؟

فاهمين؟
01-01-2008, 06:27 PM
مضاد كلمة فائقة ؟
ما الفرق بين كل من (العلم-التعلم- التعليم)؟
ما معنى : مقلعا من درس الصرح ؟

ما جمع كلمة الغار؟

الآمر
01-01-2008, 08:07 PM
الاستاذ اللآمر:
اذا سمحت ما هو مرادف كلمة أجنة ؟
مرادف أجنة : ضعها في جملة حتى أفهم مقصدها .
و ما جمع كلمة الخطب (بمعنى الامر الشديد)؟
جمع خطب : خطوب .
ما معنى كل من : الهراس, التوقيع ؟
الهراس : صانع الهريس وبائعها .
التوقيع : ما يعلقه الرئيس على كتاب أو طلب برأيه فيه ،
ان يكتب الكاتب اسمه في آخر العقد أو الصفحة إمضاء له ( حسب المعجم ) .

الحمر الانسية نسبة : صفحه 164 رقم 2
الإنسية نسبة إلى الإنس .

تدريب 3 صفحة 159:
قال الجاحظ في البيان و التبيين :
ثلاث لا يشبعن من ثلاثة:
.........................
جاء العدد (3) مذكرا مرةو مؤنثا مرة .علل ذلك ؟
جاء العدد ( 3 ) مذكرا في المرة الأولى لأن معدوداته أشياء مؤنثة وهي : عين ، وأرض ، وأذن .
وقد جاء مؤنثا لأن معدوداته مذكرة وهي : نظر ، ومطر ، وخبر .




دمت في عناية الله ورعايته :s23: .

الآمر
01-01-2008, 08:10 PM
شرح درسي الجناس والسجع
مع التمارين
للصف العاشر .


ستجدونه على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1199207390.zip


دمتم في عناية الله ورعايته :s23: .

الآمر
01-01-2008, 08:13 PM
شرح درس تثنية الاسم المقصور مع التمارين
للصف العاشر .


ستجدونه على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1199207543.zip


دمتم في عناية الله ورعايته :s23: .

الآمر
02-01-2008, 11:29 AM
مجموعة من الأسئلة على بعض دروس
لغتي الجميلة
للصف العاشر .


ستجدونها على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1199262529.zip


دمتم في عناية الله ورعايته :s23: .

الآمر
02-01-2008, 08:26 PM
إليكم الشرح الكامل لأبيات
ابن الرومي
يصف خبازا .


ستجدونه على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1199294780.zip


دمتم في عناية الله ورعايته :s23: .

فاهمين؟
02-01-2008, 08:31 PM
شكرا استاذ
و أجنة المقصود بها الجنين اي الطفل في رحم امه من درس بين الاخلاق و الطب
و الاستاذة عطتنا امتحان تجريبي و فيه سؤال مطلوب فيه مرادف الاجنه؟

كاتمة الاسرار
03-01-2008, 08:13 PM
اريد شرح هالبيت :
المجد ليس لفاتك ولوانه بذ النسور مخالبا ونيوبا
من قصيدة فجر السلام :
_ يرى البعض ان العامل الاقتصادي محرك خطير لاثارة الحرب . اشرح ذلك وبين البيت الذي يحمل المعنى .
- هل اسلوب الشاعر في هذا النص ابداعي ام اتباعي ؟ حدد ذلك من خلال : الصورة ، المعجم ، الايقاع.
_________________
ما اصل كلمة ( الحوانيت ، متلدي ، طريفي ، الوغى ، الرخاء )
بليييييييييييز ضروري ابي الحل في اسرع وقت
ومن درس الحال اريد حل رقم 6 من تدريب 2 ص41
_ لمقولات الرحالة الاوربيون عن عمان دلالات متعددة . وضحها.
- كيف يمكن لكتابات الرحالة الاوربيون عن عمان ان تمثل وثائق مهمة لمختلف الدارسين في الشؤون الاجتماعية والاقتصادية وغيرها في عمان؟
_ ما المقصود ببراءة الاختراع ؟
_ ما الفرق بين التكليف والمسؤلية؟؟
_ ما الاثار التي الايجابية الاقتصادية التي تتوقعها بعد انضمام السلطنة لمنظمة الوايبوا؟

qhtan
05-02-2008, 10:42 AM
إلى هذا الوقت لم أجد شيء مدققا في البحث لصف الثامن

الحامض الحارق !!
17-02-2008, 04:20 PM
اختبارات لصف الخامس والسادس لفصل الثاني جاهزة من العضوbusalemmm5555
Full Member
http://www.eoman.almdares.net/up/74224/1203107630.rar

الحامض الحارق !!
19-02-2008, 10:57 PM
نزلت تجر الى الغروب ذيولا من منهج الصف التاسع الاساسي

http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=37844

الحامض الحارق !!
19-02-2008, 10:58 PM
شرح قصيدة الرثاء لابن الرومي

http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=37834

الآمر
22-02-2008, 09:07 PM
إليكم الشرح الكامل لدرس
مقاطع من سيرة طفل عماني .


للصف العاشر الأساسي .
الفصل الدراسي الثاني .

تجدونه على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1203703534.doc

دمتم في عناية الله ورعايته .

كاتمة الاسرار
23-02-2008, 02:36 PM
مشكووووووور استاذنا ..
يعطيك العافية

الآمر
25-02-2008, 09:54 PM
إليكم الشرح الكامل لقصيدة
الفارس القادم
للشاعر : ذياب بن صخر العامري .
للصف : ( العاشر الأساسي ) .


http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1203965434.doc


دمتم في عناية الله ورعايته .

الحقوق محفوظة لشبكة المدارس العمانية .

أخوكم : الآمر .

كاتمة الاسرار
26-02-2008, 04:03 PM
تسلم يمينك استاذ الآمر

كاتمة الاسرار
29-02-2008, 10:54 AM
اريد حل تدريب 3 للصف العاشر ص44-46 ضروري اليوم..

الآمر
29-02-2008, 05:10 PM
اريد حل تدريب 3 للصف العاشر ص44-46 ضروري اليوم..

حل التدريب الثالث .
1- وصفها بأنها عملية إعدام للزهور .
2- تتمثل المفارقة في أننا نتمنى للمريض العافية والعمر المديد عن طريق قتل الزهور وإزهاق روحها ، وفي منظر الزهور الذابلة لمح الشاعر المريض قري أجله ورحيله .
3-
1- أنفاسها
2- من الورد
3- الجميلة
4- اليد
5- أحزان
6- أعناق
7- الآخرة
اسم الشاعرة : أمل دنقل .

دمتم في عناية الله ورعايته .

همس الدجى
02-03-2008, 09:04 PM
أستاذ لو سمحت أريد حل تدريب 2 ص49 اليوم ضروري ...

الحامض الحارق !!
05-03-2008, 12:07 AM
شرح " مسرحية بشرى لعبد المطلب " للصف العاشر
http://almdares.net/vz/showthread.php?t=38381

rubkhi29
07-03-2008, 08:26 AM
مشكور أستاذنا..

سلام الخال
16-03-2008, 10:13 AM
لو سمحتم اريد حل تدريب 1.2.3.4 لدرس التوكيد وشكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

الآمر
16-03-2008, 07:19 PM
[quote=سلام الخال;1549004]لو سمحتم اريد حل تدريب 1.2.3.4 لدرس التوكيد أرجو الرد بسرعة لصف العاشر الفصل الثاني



حل التدريب الأول ( الصفحة 90 ) .
1- اللبيب الثاني : توكيد لفظي .
2- جميعهم : توكيد معنوي .
3- عينه : توكيد معنوي .
4- أخاك الثانية : توكيد لفظي .
5- كله : توكيد لفظي .

أهذا التدريب الذي تريد حله ؟؟؟؟؟؟؟

دمتم بود .

chemistry_4ever
18-03-2008, 10:50 PM
أريد شرح قصيدة اليد لا تجيد وحدها التصفيق بسررررررعه

الحامض الحارق !!
20-03-2008, 09:33 AM
أريد شرح قصيدة اليد لا تجيد وحدها التصفيق بسررررررعه



هذا ما وجدته لك...متمنين لكم كل التوفيق



الأفكـــــــــــار :


1- التضحيات التي قدمها الشاعر للمجموعة
2- وصف لمشهد الشتاء
3- ألم الغربة
____
من البيت (ذبحت ناقتي) إلى (وكان في فمي موال) = يتحدث عن تضحيات الشاعر لرفقاءه ..
______
(والجبين يريح كبرياءه على التراب) شبه الجبين بإنسان له كبرياء - شبه الكبرياء بإنسان على التراب.
_____
(وذات ليلة أتى الشتاء بالسياط) شبه الشتاء بجلاد قاس يحمل صوطا للجلد
_________
(لو تبدأ العواطف الخرساء) شبه العواطف في صمتها بالإنسان الأبكم
______






ثانيا :شرح اليد وحدها لا تجيد التصفيق
المقطع (1)


تتحدث القصيد عن ان الشاعر ذهب في رحلة الى الصحراء وفي الطريق قدم كثيرا من التضحيات ..
واول تضحية قدمها انه ذبح الجمل بسبب كثرة جوع اصحابه
وكان يملك قطعة من قماش فقسمها نصفين قسم ليناموا عليه والقسم الثاني ليتظللوا به
وهو فرح بما قدم .. فكل ما قدمه كان فداء لأصحابه ..
ومثلما قال اليد لا تستطيع ان تصفق وحدها ..


المقطع (2)


يتحدث الشاعر في المقطع الثاني عن قصة فراقه وأصحابه وألم الفراق فكل واحد منهم
ذهب في طريق وحده .. فكان هو يفكر في أصحابه وأحس بالوحدة والألم


المقطع (3)


يتحدث الشاعر عن موسم الشتاء القاسي فيحدث مدينته وهو
في شوق ولهفة للرجوع اليها .. حتى يشعر بالدفئ والحنان والسلام والطمأنينة


:s23::s23:
والمزيد المفيد...
على هذا الرابط..
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=39055

الغاليه
21-03-2008, 11:13 AM
ممكن تعربولي هذا البيت إعراب مفصل :.
قال علي الجارم :
يا ابنتي إن أردت آية حسن وجمالا يزين جسما وعقلا
فانبذي عادة التبرج نبذا فجمال النفوس أسمى وأعلى

الآمر
24-03-2008, 06:03 AM
شرح درس
تثنية الاسم الممدود وجمعه
للصف / العاشر .


على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1206324069.zip


جميع الحقوق محفوظة لشبكة المدارس العمانية .


دمتم في عناية الله ورعايته :s23:.

الآمر
24-03-2008, 06:07 AM
شرح درس
تثنية الاسم المنقوص وجمعه
للصف / العاشر .


على الرابط :

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1206324366.zip


جميع الحقوق محفوظة لشبكة المدارس العمانية .


دمتم في عناية الله ورعايته:s23: .

الحصان الأبيض
27-03-2008, 11:49 AM
لو سمحتوا أريد شرح درس الأمثال العربية للصف العاشر ضروري لإن الدرس في كلمات كثير صعبه

الحامض الحارق !!
27-03-2008, 03:27 PM
لو سمحتوا أريد شرح درس الأمثال العربية للصف العاشر ضروري لإن الدرس في كلمات كثير صعبه

نقلت لك بعض المعاني والشروح:

نبعة: شجرة

يتعهدها: يتفقدها ويتردد عليه

يرصدها: يراقبها

برايتها: برد العود اي نحته

عيرا: حمار


وردها: الورد مصدر الرزق من هذه القوس

اخزى : ابعد

رفدها: عطاءها وصبرها

ابان : طلق( زوجته)

لج: لازمه

البردة:كساء مخطط يلتحف به

صارما: حادا او قاطعا

استعارها: اشتعلت

دون ذا: اقل

اطر: اطراه بمعنى احسن الثناء عليه

جعل: ما يجعل على الامر من اجر وجمعها(جعائل)




أنــــــــــــدم مــــــــــــــن الكسعــــــــــــــــي:::

معنى هذا المثل: التسرع...وأنه ندم بسبب تسرعه...

يتعهدها ويرصدها: يعتني بها...

أدركت: كبرت...

ولدي وعرسي: يقصد أولاده وزوجته وأهله...

الورس: العشبة الصفراء...

قوامها: هيئتها...

يعقني: يمنعني...

العقيان: الذهب...

مكث: بقى...

وردها: قتلها...

عمد: أخذ...

....................................

الشرح:

من الفقرة الثانية:::

أن هذا الرجل كان يرعى إبلا في وادي معشب أخضر...
وإذا هو وجد نبعة"شجرة"...صغيرة...
فأعجبته كثيرا...وقال أنه سيصنع منها قوسا للصيد...
فبقي يعتني بها...حتى كبرت...
فقطعها وجففها...
وعندما جفت...صنع منها خمسة أقواس...

شرح الأبيات الأولى:

يدعوا الرجل ربه ويقول: يا رب وفقني وبارك لي في نحت وصنع هذا القوس...
فإن هذا من عشق وحب نفسي لهذه الأشياء...
وأن هذا القوس الذي سأصنعه...سينفع زوجتي وأولادي...لأني سأصطاد به...
...........

وبعد ذلك دهن الأقواس الخمسة...وعلقها بوتر...

شرح الأبيات الثانية:

هذه الأقواس أقواس حسنة طيبة...كأن هيئها متوازنة...
ويقول لأبنائه:أبشروا بالخير والبركة يا أبنائي...
وهذا إن لم يمنعني الشؤم...



أنه كل ما ضرب معزة ما أصابتها

..............

وهنا المزيد:
المثل الأول: ان رجل وهو الكسعي كان في رحلة وشاف شجرة طالع منها غصن وعجبه وصار يهتم بالشجرة لحد ما كبيرت وبعدين سوى منها خمسة أقواس ونوى إنه يصيد بهن

ومرت عليه جمال وصوب القوس فظن أنه ما صاد جمل
فأخذ الثاني وكذا سوى حتى الخامس فندم الكسعس فكسر الأقواس وفي اليوم التالي حصل الجمال صابهن السهم فندم الكسعي فقيل هذا المثل..

المثل الثاني: إن إنسان ف عنه جمله وطرش أولاده الـ2 يدور عليه فواحد لقاه ورجع للبيت والثاني يدور فرأه قاطع طريق أو لص وطلب منه ينزع البردة ويعطيه إياها لأنها كانت جميلة فما طاع الولد فقتله ويوم الحج شاف الأب عباءة ولده فسأل الرجل من وين حصلت على البردة فقال له بالسالفة فقال الأب: وين السيف لقتلت به الولد أريد ان أراه فأعطاه إياه فقتله بالسيف نفسه إلى يقتل به ولده..


بالإضافة إلى هذا الرابط...http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=38911

متنمنين لك كل التوفيق

كاتمة الاسرار
04-04-2008, 02:14 PM
سؤال للصف العاشر ...
ما أهمية الخيال في العمل الأدبي؟؟

الوحداوي_بوفارس
04-04-2008, 03:46 PM
لا يمكن للأدب ان يستغنى عن الخيال وخاصة الخيال المبتكر ..

هذا رايي الشخصي ما ادري اذا صح ولا لا .

كاتمة الاسرار
04-04-2008, 05:23 PM
ترا هو السؤال ليش لا يمكن للأدب الاستغناء عن الخيال؟؟؟

الغاليه
04-04-2008, 08:01 PM
لكي ينقل أحاسيسه إلى القارىء أو المستمع بنفس الصورة التي هو عليها .. وأيضا التوضح من خلال التشبيه الذي يكتبه في نصه .. ويزيد ذلك من جمال للنص ويعطيه رونقا .

كاتمة الاسرار
09-04-2008, 03:07 PM
اريد شرح البيت الرابع والخامس والسادس من قصيدة سفر وترحال للصف العاشر بليز ضروري لاني أنا بشرح هالابيات الثلاثة.....

الغاليه
14-04-2008, 06:33 PM
ممكن مساعدة .. أبيكم تحلولي سؤال عن الإيقاع الموسيقي صفحة 133رقم 2

Bahja
14-04-2008, 08:20 PM
أ)- تتذكر حينما تصبح وتمسي على حالة من الحزن على فراق اخيها
ب)- صدق العاطفة
ج)- الحزن
د)- نعم .لان يوحيان بتباعد وحزن والفراق ويوحي ويناسب عاطفة الحزن والفراق
ه)- يدل على هول مصيبتها
و)- رثاء الخنساء على اخيها

حلا الورد
17-04-2008, 11:18 AM
آريد اعراب الجملة..

أكره البيئة تلوثها

نبع المشاعر
18-04-2008, 10:32 AM
أكره البيئة تلوثها

أكره: فعل مضارع مرفوع بالضمة الظاهرة و الفاعل ضمير مستتر تقديره أنا
البيئة : مفعول به منصوب بالفتحة .
تلوث: بدل (اشتمال) منصوب بالفتحة و هو مضاف /ها :ضمير متصل مبني على السكون في محل جر مضاف إليه .:s30:

الحامض الحارق !!
20-04-2008, 05:51 PM
شرح قصيدة سفر وترحال..
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=39845

كاتمة الاسرار
02-05-2008, 02:58 PM
لو سمحتوا أريد حل هالأسئلة للصف العاشر من درس مراكش الحمراء
1- ما الذي يحيط بمدينة مراكش كما يظهر من النص؟؟
2-وصف الكاتب مراكش بصفات جميلة حالمة .اذكر ابرز صفتين منها.
من درس الإيقاع الموسقي
1- ما أهم العناصر التي يتكون منها الإيقاع الموسيقي؟؟

rubkhi29
04-05-2008, 03:37 PM
هذا حل مال درس الايقاع الموسيقي..
العناصر التي يتشكل منها الايقاع الموسيقي:
أ. الموسيقى الداخلية
تتمثل في الألفاظ والعبارات والتراكيب
ب. الموسيقى الخارجية
تتمثل في الوزن والقافية
باقي حل الأسئلة مال مراكش موجود الحل
في الكتاب...

الآمر
05-05-2008, 10:20 PM
أسئلة الامتحان النهائي
للصف العاشر الأساسي
للعام الدراسي 2006 / 2007 م .


http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1210011626.zip



جميع الحقوق محفوظة لشبكة المدارس العمانية .


أخوكم : الآمر .


لا تنسوني من دعائكم الصالح .

الآمر
05-05-2008, 10:27 PM
أنموذج أسئلة الامتحان النهائي
للصف العاشر الأساسي
للعام الدراسي 2006 / 2007 م .

http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1210011971.zip

جميع الحقوق محفوظة لشبكة المدارس العمانية .

أخوكم : الآمر .

لا تنسوني من دعائكم الصالح:s23: .

زهرة عمان
11-05-2008, 05:36 PM
اذا ممكن اريد شرح قصيدة هل درى ظبي الحمى ...
للشاعر ابراهيم بن سهل الاشبيلي ..
ضروووري ..
ومشكورين مقدمـا

أبو معاوية
11-05-2008, 10:19 PM
شرح الأبيات بعض الأبيات:
جادك الغيث إذا الغيث همى يا زمان الوصل بالأندلس
جادك الغيث:جملة دعائية يدعو فيها الشاعر بالسقيا و الخير لزمان الوصل.
الغيث:المطر.زمان الوصل:المراد الزمن الذي اجتمع فيه شمل الأحبة.

لم يكن وصلك إلا حلما في الكرى أو خلسة المختلس
حلما: خيال و طيف. الكرى: النوم. الخلسة: الاختلاس و الأخذ في الخفاء
الشرح: كان لقاء الأحبة جميلا ولكنه مر سريعا كالحلم السعيد أو اللذة المختلسة
ا
إذ يقود الدهر أشتات المنى ننقل الخطو على ما يرسم
يقود الدهر: يسوق والمراد يحقق. أشتات المنى: الأماني المتفرقة. جمع شتيت و جمع منية. ننقل

الخطو: تتجه على ما يرسم: كما يرسم لها الدهر.
الشر ح: يسترجع الشاعر الذكريات فيقول كان الدهر يحقق أمانيه المتعددة المتنوعة فتجري على خطة مرسومة

لا تختلف ولا تنحرف.

زمراً بين فرادى و ثنى مثلما يدعو الحجيج الموسم
زمراً: جمع زمرة. الوفود: جمع وفد وهو الجماعة / الموسم: موسم الحج.
الشر ح: هذه الأماني تأتى في موعدها المرغوب فرادى أو ثنى أو جماعات كأنها وفود الحجاج في موسم الحج

تأتى في موعدها متفرقة أو متجمعة.

و الحيا قد جلل الروض سنا وثغور الزهر منه تبسم
الحيا: المطر. جلل الأرض سنا: كسا الرياض أزهارا متفتحة تلمع وتتلألأ. ثغور: جمع ثغر.
الشر ح: كانت الطبيعة حولنا بهيجة تشاركنا سرورنا وتسهم في سعادتنا فالمطر قد كسا الروض ثوبا مشرقا من

الأزهار المتفتحة الباسمة.

وروى النعمان عن ماء السما كيف يروي مالك عن أنس
روى النعمان عن ماء السماء: المراد هنا أن شقائق النعمان ذلك النوع من الإزهار الذي يعرف بشكله الأحمر

ونقطة السوداء يدل على أثر المطر فيها وفضله عليها والنعمان بن ماء السماء: ملك الحيرة في الجاهلية وفى هذا

التعبير تورية ومالك بن أنس: فقيه صاحب مذهب معروف و أنس أبوه أو هو أنس ابن مالك خادم الرسول

(ص) وعلى هذا لا تكون بينهم علاقة القرابة.
كيف يروي مالك عن أنس المراد هنا أن ما بين شقائق النعمان والمطر من نسبه وصلة مثل ما بين مالك و أبيه أنس

أو مثل ما بينه وبين أنس بن مالك في صدق الأحاديث المروية.

فكساه الحسن ثوباً معلماً يزدهي منه بأبهى ملبس
معلما: ملونا. يزدهي: يختال. بأبهى ملبس بأجمل الأثواب.
الشرح: شقائق النعمان تنطق بأثر المطر وتدل على أنها وليدة ماء السماء كما أن مالكاً وليد أنس فأصبح الروض

يختال في ثوب جميل تعددت فيه ألوان الحسن والبهاء.
الصور: صورة كلية لزمان الوصل تمثل فيها الدهر قائدا فيقود الأماني فتمشي حسب الخطة الموضوعة فرادى

أو جماعات و الشاعر و أحبابه يمرحون بين الرياض الزاهرة الجميلة وهي لوحة حافلة بالحركة وتحملها في يقود

تنقل الخطو، كساه يزدهي و اللون نراه في الروض، السنا، الزهر، النعمان، ثوبا معلما، والصوت نسمعه في الخطو،

يدعو، رو ى، و في خلالها صورة بيانية في البيت الثالث يقود الدهر أشتات المنى استعارة مكنية تصور الدهر قائداً

والمنى جنودا تقاد لأمره (تنقل الخطو على ما يرسم) ترشيح لهذه الصورة فالشاعر مستمر في خبايا الدهر،

فالدهر قائد يرسم الخطة وأشتات المنى جنود تنقل الخطو وتتحرك بأمره وفى ذلك تصوير وتشخيص وتوضيح

للمعنى الذي يريده وهو الدلالة على السعادة التامة.
تشبيه: يصور الأماني في تتابعها فرادى أو مثنى أو جماعات بحسب الحاجة والظروف في أوقات محددة،

بصورة الحجاج يتوافدون على مكة جماعات أو فرادى في موسم الحج و يبدو في هذه الصورة الثقافة الدينية

للشاعر. (يدعو الموسم) استعارة مكنية تصور موسم الحج إنسانا يدعو الناس ويناديهم.
(فثغور الزهر من تبسم) استعارة مكنية شبه الزهر بإنسان وحذف المشبه به ودل عليه بشيء من خصائصه

وهو ثغور ورشح هذه الاستعارة بقوله: تبسم والصورة توحي بالبهجة والصفاء الذي يغمر الروض.
روى النعمان عن ماء السما: استعارة مكنية تصور شقائق النعمان إنسانا يروى ويحكي وماء السما إنسانا يروى

عنه، و الشاعر هنا متأثر بالثقافة الدينية ورواية الحديث الشريف. وهنا تشبيه حيث شبه رواية شقائق النعمان

عن ماء السماء برواية مالك عن أنس.
كساه الحسن ثوباً معلما: استعارة مكنية تصور الحسن إنساناً يكسو الروض ثوباً ملوناً، ثوباً معلماً استعارة

تصريحية حيث شبه الأزهار المتنوعة في الرياض بالثوب المطرز المنقوش، وتوحي بروعة الأزهار والإعجاب

بها. يزدهي منه بأبهى ملبس: استعارة مكنية تصور الروض إنساناً يختال مفتخراً بملابسه الجميلة وفيها

تشخيص و إيحاء بروعة الجمال.

في ليال كتمت سر الهوى بالدجى لولا شموس الغرر
كتمت: سترت. الهوى: الحب. الدجى: الظلام. شموس الغرر: شموس مفردها شمس، الغرر

جمع غرة و هي بياض الوجه والمراد وجوه الجالسين التي تشبه الشموس.
الشرح: ما أجمل تلك الليالي التي سترت لقائنا وحجبتتا عن أعين الرقباء بظلامها الذي لم ينبعث فيه ضوء غير

إشراق الوجوه الجميلة في ذلك المجلس.
الصور: ليالٍ كتمت سر الهوى: استعارة مكنيه تصور الليالي إنسانا يكتم السر، وشموس الغرر: تشبيه

بليغ فقد شبه وجوه الأحبة في إشراقها بالشموس والغرر: مجاز مرسل عن الوجوه علاقته جزئية فقد أطلق

الجزء (فالغرة بياض في الجبهة) وأراد الكل وهو الوجوه . .

مال نجم الكأس فيها وهوى مستقيم السير سعد الأثر
مال نجم الكأس: انتقل كأس الشراب اللامعة كالنجم من يد إلى يد، سعد الأثر: محمود الأثر (طيبا).
الشرح: وفي هذه الليالي كانت تدور الكؤوس علينا منتظمة فتترك في نفوسنا نشوة وطربا.
الصور: نجم الكأس: تشبيه بليغ فقد شبه الكأس بالنجم في اللمعان والإشراق وأضاف المشبه به إلى

المشبه.

وطر ما فيه من عيب سوى أنه مر كلمح البصر
وطر: مطلب وغاية.
الشرح: وقضينا في هذا اللقاء أوقاتاً سعيدة لا عيب فيها إلا أنها مرت سريعة كلمح البصر وهكذا الصفو قصير

العمر
الصور: وطر مر كلمح البصر : تشبيه فقد شبه وقت اللقاء في قصره بالوقت الذي يستغرقه لمح البصر.

حين لذ النوم شيئاً أو كما هجم الصبح هجوم الحرس
لذ النوم: أصبح لذيذاً، شيئا: المراد هنا قليلاً.
الشرح: فما كدنا نشعر بسعادة الأنس واللقاء حتى ظهر الصبح فافترقنا كما يهجم الحرس في عنف على جماعة

فيشتت شملهم.
الصور: هجم الصبح هجوم الحرس: استعاره مكنية شبه الصبح إنساناً يهجم. / هجوم الحرس:

تشبيه حيث شبه هجوم الصبح في عنفه وقسوته ومفاجأته وأثره في تفريق الشمل بهجوم الحرس وهو يوحي بضيق

النفس من حرمان التمتع بالسعادة.

غارت الشهب بنا أو ربما أثرت فينا عيون النرجس
غارت الشهب بنا: لحقتها الغيرة بسبب السعادة التي نحن فيها فانقضت الكؤوس وانتهى مجلسنا. أثرت فينا

عيون النرجس: المراد حسدتنا على سعادتنا.
الشر ح: وكأن النجوم أصابتها الغيرة منا فاختفت بسرعة لترسل الصبح يكشفنا ويفرقنا، أو كأن عيون أزهار

النرجس حسدتنا فلم يطُل أمر سعادتنا ولقائنا.
الصور: غارت الشهب بنا: استعارة مكنية صور الشهب أشخاصا تصيبهم الغيرة والحقد.
عيون النرجس: تشبيه بليغ فقد شبه زهرات النرجس في شكلها بالعيون وأضاف المشبه به للمشبه.
أثرت فينا عيون النرجس: استعارة مكنية تصور أزهار النرجس بالنساء الجميلات حيث الفتنة .

يا أهيل الحي من وادي الغضا و بقلبي مسكن أنتم به
أهيل الحي: إيحاء بالمحبة. وادي الغضا: وادي إمارة غضي وهي شجرة خشبها صلب.
الشرح: يا أهل ذلك الحي بذلك الوادي الذي تحول إلى ألم و حزن وشجن أنني أدعوكم وأناديكم لأنكم قريبون مني

مكانة و لكم منزلة خاصة بقلبي.

ضاق عن وجدي بكم رحب الفضا لا أبالي شرقه من غربه
وجدي: شعوري حزني. / رحب الفضا: الفضاء الواسع. / لا أبالي: لا أهتم.
الشرح: فإحساسي وشعوري ضاق بهذا الفضاء الواسع الرحب فلم أعد أهتم به و لا بأي جهة فيه.

فأعيدوا عهد أنس قد مضى تعتقوا عبدكم من كربه
أعيدوا: أعيدوا زمن الوصل. / تعتقوا: تحرروا. / كربه: حزنه.
الشرح: فدعوة إلى إعادة ذلك الزمان، زمان الأنس و الحب واللهو فأنتم بهذا تحررون عبدا ضاقت به القيود و

أحكمته.

واتقوا الله و أحيوا مغرما يتلاشى نفسا في نفس
يتلاشى: يختفي. / مغرم: عاشق.
الشرح: و أدعوكم لتقوى الله فيما يصيبني فأنا إنسان معشق ومغرم لذلك الزمان وبهذه الحالة التي وصل إليها

فأنا انتهي و أتلاشى شيئا فشيئا.

حبس القلب عليكم كرما أفترضون عفاء الحبس
الشرح: فالقلب قد كن هذا الحب العظيم لذلك الزمان كرما وحبا وعشقا له فلا أظنكم ترضون بغير ذلك وهو أن

يتحول ذلك الحب إلى كره وعدم مبالاة فلا تكون هناك رغبة في إعادة ذلك الزمان.

الحامض الحارق !!
29-05-2008, 02:04 PM
شكرا لكل الأعضاء الذين أبدوا كلمة شكر وتقدير للمجهود المبذول...وبتشجيعكم واستفادتكم...نستمر...ولك عذرا اضطررنا لـحذف جميع المشاركات العادية...

لتقليل عدد الصفحات...وبالتالي سهولة البحث للأجيال القادمة..

دمتمــ بــــود

كرشاوي
04-09-2008, 01:31 AM
هذا شرح القصيدة
- ((أغنية للخليج )) للشاعر غازي القصيبي .

أتيت أرقب ميعادي مع القمر ياساحر الموج والشطان والجزر
أتيت أمرح فوق الرمل أنبشه عن ذكرياتي القدامى عن هوى صغري
أمر بالشاطى ْ الغافي فأوقظه بقبلة وأناديه إلى السمر

يتحدث الشاعر في هذه الأبيات عن حبه للخليج وعن فرحته بعودته إلى الخليج فيقول : أتيت ياساحر الموج وهو مَا علا من سطح الماء و الشطآن أي جَانِبُهُ،و ضِفَّتُهُ ، والجزر ، أتيت أنتظر ميعادي مع القمر لأناجيه ، أتيت أمرح وألهو فوق رمله ، أستثيره ليستخرج ما فيه عن ذكرياتي القديمة ، وعن ما كنت أهواه وأعشقه في صغري ، فأمر بالشاطىء النائم فأوقظه بقبلة ، وأناديه إلى السمر وهو الحديث باللّيل .
================================================== ====
أقول : شاعرك الولهان تذكره؟ أتاك يحلم بالأصداف والدرر
من بعدأن ذرع الدنيا فما فتحت له الشواطىْ إلا مرفاالضجر
ولحت ياأزرق العينين فانطلقت أشواقه بجنون البيد في المطر

ثم بدأ الشاعر يسامره ، ويتحدث إليه ويبث له ما في نفسه من ولهٍ وشوق له ، بتسآؤل طرحه عليه " اتذكره ؟ " فلعله بهذا التسآؤل يوقظ ذاكرته ، فهو قد جاء إلى الخليج مؤملا أن يجد ويحصل على الكنوز من أصداف ولؤلؤ من بعد أن طاف أرجا ءالدنيا وقطعها ليلا ونهارا فما رأى سوى السآمة والشقاوة والقلِق والغمٍّ وضيق النفَس فيقول :ما أن ظهرتَ وبنت لي ياأزرق العينين إلاّ وقد زال الهم والشقاء ، فانطلقت أشواق شاعرك من مكانها ، معبرة عن سرورها بهذا اللقاء كما تنطلق أشواق الأرض الفلاة الصحراء بلقيا المطر .
=================================================
خليج يا موجة بيضاء تنقلها أصابع الشوق من قلبي إلى بصري
أعيذ وجهك أن تغزو ملامحه رغم العواصف إلا بسمة الظفر

ثم أخذ من حبه له ، يناديه ياخليج ، يا موجة بيضاء ـ كناية عن صفاء الخليج ـ تنقلها أصابع الشوق متعدية بها قلبي إلى بصري ، فصرت أرى فيك كل شيء جميلا ، فأدعو الله أن يحفظك وأن لايصيبك شيء إلاّ بسمة الظفر والانتصار ، فأمل الشاعر أن يبقى الخليج حرا بالرغم من العواصف التي تمر به .
=======================================
عهدته عربيا ً مالوى فمه بلكنة هاجرت من شاطي ْ التتر
عهدته عربيا ً مل ء جبهته كبر من البيد لم يركع على قدر
عهدته عربيا ً ما غفا وصحا إلا على لغة الإ عجاز والسور

في هذه الأبيات يأمل الشاعر أن يبقى هذا الخليج كما عهده منه عربي الهوية ، نعم عربيا ما شوه فمه بُعجْمَة هاجرت من شاطىء التتر وهم من يجاورون الترك ، عربيا ملء جبهته كبرياء وعظمة ، عزبز النفس لم يركع على قدر أي على عزة وهيبة وقدر ، عربيا يفتخر بلفته لغة القرآن يعتز بها ويفخر بها لأن بقاءه من بقاء هذه اللغة وعزته باعتزاز لغته .
==============================

تحليل النص تحليلا أدبيا
=============
أولا الأسلوب :
==========
الشاعر القصيبي شاعر مقلد في بعض قصائده ، لا كلها ، لشعراء العصر العباسي وخاصة الشاعر " المتنبي " ، أمّا أسلوبه في هذه القصيدة فهو جيد قوي ، مباشر ، واضح في طرح الفكرة وهي حبه وحنينه إلى الخليج .

ثانيا : العبارات والألفاظ :
=================
جاءت عباراته بسيطة صاغها بألفاظ سهلة ، شفافة مناسبة للفكرة فحين يتحدث عن شوقه وحنينه يستخدم ألفاظ العشاق والغزل ، كقوله : " ياساحر الموج ، فأوقظه بقبلة ، أناديه إلى السمر ، فانطلقت أشواقه " وغيرها كثير ، وحين يتحدث عن أمله باعتزاز هذا الخليج فهو يقول : " عهدته عربيا ما لوى فمه ، عربيا ملء جبهته كبر ، أعيذ وجهك ، إلا بسمة الظفر ، وهكذا .

ثالثا العاطفة :
=========
عاطفة الشاعر عاطفة حب ووعشق ووله لبلاده ولموطنه " الخليج ، فلا غرو أن تكون صادقة .

رابعا : الصور البلاغية :
===============

في القصيدة كثير من الصور البيانية والبديعية وسنذكر لك على سبيل المثال لا الحصر ومن هذه الصور وأجملها : أن جعل الخليج كحبيب له يناجيه ويحاوره ويفضي له بما في نفسه كقوله ": أقول : شاعرك الولهان تذكره ؟ " ، أعيذ وجهك ، لحت ياأزرق العينين " والاستعارة المكنية في قوله " الشاطىء الغافي حيث شبه الشاطىء بإنسان نائم فأيقظه من نومه " والكناية في قوله :" ياموجة بيضاء " كناية عن صفاء الخليج وعدم والمجاز في قوله : " عربيا ما لوى فمه " و غيرها من الصور

وعموما الأبيات كلها جيدة عبرت عن مدى شوق الشاعر وحبه للخليج

mar-omar-mar
04-09-2008, 02:19 PM
اريد شرح قصائد لغتي الجميلة للصف الثامن الأساسي وهي
- اللغة العربية تنادي أبناءها
- عهد
- اعتذار
- مسكنهم في القلب
- عاقبة الواشي
- شدو طائر

الحامض الحارق !!
04-09-2008, 02:44 PM
اريد شرح قصائد لغتي الجميلة للصف الثامن الأساسي وهي
- اللغة العربية تنادي أبناءها
- عهد
- اعتذار
- مسكنهم في القلب
- عاقبة الواشي
- شدو طائر

أستعن بالروابط التالية:
اللغة تنادي أبناءها:
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=19513&highlight=%C7%E1%E1%DB%C9+%C7%E1%DA%D1%C8%ED%C9+%C A%E4%C7%CF%ED+%C3%C8%E4%C7%C1%E5%C7


مسكنهم في القلب:
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=1492483&highlight=%E3%D3%DF%E4%E5%E3+%DD%ED+%C7%E1%DE%E1%C 8#post1492483

قصيدة أعتذار:
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=1478512&highlight=%E3%D3%DF%E4%E5%E3+%DD%ED+%C7%E1%DE%E1%C 8#post1478512


عاقبة الواشي:
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=1490365&highlight=%DA%C7%DE%C8%C9+%C7%E1%E6%C7%D4%ED#post1 490365

أو
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=1259813&highlight=%DA%C7%DE%C8%C9+%C7%E1%E6%C7%D4%ED#post1 259813


شدو طائر:ما حصلت للأسف

بالتوفيق....


بإمكانك تدخل محرك البحث في المنتدى..وتكتب أي قصيدة تريدها..ورح يظهر لك الشرح مباشرة..
مثل ما الحين أنا كذا سويت...

بالتوفيق:s36::s23::s23:

الحامض الحارق !!
11-09-2008, 12:48 PM
شرح قصايد الصف العاشر
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=26942

ملخصات لجميع دروس كتاب المؤنس11 في الأدب و النقد..ف2
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=41487

آل عمران
13-09-2008, 08:10 PM
لو سمحتوا أريد شرح قصيدة عمان المجد لأبي سرور............الصف السابع
أرجوووووووووووووووووووكم ......................
بسرعه ............
أسرع ما يمكن ...................
تاكله على الله و ثم عليكم........................
الدرجات مهمه .......................
مشان الله....................
مشان الشهر الفضيل..................
طيب كسوة العيد.............................
مشان الله.................................

Dioptase
14-09-2008, 02:01 PM
جزيتم من المولى كل الخير
على كل ما سطرتموه لنا
في هذه الصفحه
فبارك الله فيكم

الحامض الحارق !!
13-10-2008, 10:25 PM
أريد شرح قصيدة في الحنين إلى عمان
شدو طائر ما حصلت...

هذا شرح في الحنين إلى عمان
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=32665

وهنا المعاني..
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=1450969&highlight=%C7%E1%CD%E4%ED%E4+%C5%E1%EC+%DA%E3%C7%E 4#post1450969

وهنا حل بعض الأسئلة في هذا الدرس
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=1447015&highlight=%C7%E1%CD%E4%ED%E4+%C5%E1%EC+%DA%E3%C7%E 4#post1447015

بالتوفيق :s36::s23:

الحامض الحارق !!
13-10-2008, 10:27 PM
اريد شرح الى امي العاشر

نزار قباني (1923-199:

شاعر سوري اشتهر بأعماله الرومانسية والسياسية الجريئة. تميزت قصائده بلغة سهلة وجدت بسرعة ملايين القراء في أنحاء العالم العربي. ولد نزار من عائلة دمشقية، درس القانون في جامعة دمشق وتخرج عام 1945. عمل سفيراً لسوريا في مصر وتركيا وبريطانيا والصين وإسبانيا قبل أن يتقاعد عام 1966. انتقل إلى بيروت (لبنان) حيث أسس دار نشر خاصة تحت اسم "منشورات نزار قباني". بدأ أولاً بكتابة الشعر التقليدي ثم انتقل إلى الشعر العمودي، وساهم في تطوير الشعر العربي الحديث إلى حد كبير. كان لانتحار شقيقته التي أجبرت على الزواج من رجل لم تحبه، أثر كبير في حياته، وتناولت كثير من قصائده قضية حرية المرأة. تناولت دواوينه الأربعة الأولى قصائد رومانسية. وكان ديوان "قصائد من نزار قباني" الصادر عام 1956 نقطة تحول في شعر نزار، حيث تضمن هذا الديوان قصيدة "خبز وحشيش وقمر" التي انتقدت بشكل لاذع خمول المجتمع العربي. تميز قباني أيضاً بنقده السياسي القوي، من أشهر قصائده السياسية "هوامش على دفتر النكسة" 1967 التي تناولت هزيمة العرب على أيدي إسرائيل في نكسة حزيران. من أهم أعماله "حبيبتي" (1961)، "الرسم بالكلمات" (1966) و"قصائد حب عربية" (1993).





الرحلة الخرافية
1
صباحُ الخيرِ يا حلوة..
مضى عامانِ يا أمّي
على الولدِ الذي أبحر
برحلتهِ الخرافية
وخبّأَ في حقائبهِ
صباحَ بلادهِ الأخضر
وأنجمَها، وأنهُرها، وكلَّ شقيقها الأحمر
وخبّأ في ملابسهِ
طرابيناً منَ النعناعِ والزعتر
وليلكةً دمشقية..



معاني الكلمات:


الخيرِ:النماء والطيب واليُمن
حلوة: جميلة حسناء
مضى: ذهب وغادر
الولدِ : المقصود به الشاعر
أبحر: ركب البحر
الخرافية: الخرافة هي الكلام المكذوب المستملح
وخبّأَ: ستر وحفظ

الجماليات:

أبحر برحلتهِ الخرافية: عبر عن سفره وابتعاده عن أحضان أمه بالقصة والأسطورة الخرافية ؛ لأن ابتعاده لم يحدث حقيقة لوجود الوطن معه بكل تفاصيله ، وحب الوطن باق بداخله.
وخبّأَ في حقائبهِ صباحَ بلادهِ الأخضر وأنجمَها، وأنهُرها: استعارة مكنية ، حيث شبه الصباح والأنجم والأنهر بمواد يحملها المسافر معه في حقائبه.
( مضى- أبحر- خبّأَ ) استخدم الشاعر في هذه الرسالة الأفعال الماضية للدلالة على تحقق حدوثها.
يا حلوة.. يا أمّي : أسلوب إنشائي طلبي نداء، واستعملت الياء للدلالة على البعد.
بقية الأساليب المستخدمة في الرسالة الأولى كلها خبرية تفيد التقرير.




غربة وحنين

2
أنا وحدي..
ومنّي مقعدي يضجر
وأحزاني عصافيرٌ، تفتّشُ –بعدُ- عن بيدر
عرفتُ عواطفَ الإسمنتِ والخشبِ
عرفتُ حضارةَ التعبِ..
وطفتُ الهندَ، طفتُ السندَ،
طفتُ العالمَ الأصفر
ولم أعثر..
على امرأةٍ تمشّطُ شعريَ الأشقر
وتحملُ في حقيبتها إليَّ عرائسَ السكّر
وتكسوني إذا أعرى
وتنشُلني إذا أعثَر
أيا أمي.. أنا الولدُ الذي أبحر
ولا زالت بخاطرهِ
تعيشُ عروسةُ السكّر
فكيفَ.. فكيفَ يا أمي
غدوتُ أباً.. ولم أكبر؟



معاني الكلمات:

يضجر :يمل
بيدر : القمح بعد تقويمه ، ج\ بيادر
الإسمنتِ : مسحوق يستعمل للبناء
وطفتُ: درت وجلت
ولم أعثر: لم أجد
تمشّطُ : تسرح
شعريَ الأشقر: أشرب بياضه حمرة \ أصفر يميل إلى الذهبي
عرائسَ السكّر : م\ عروسة : دمية
وتكسوني: تلبسني
إذا أعرى: تجردت من الثياب
وتنشُلني: تحملني وتنزعني بسرعة
أعثَر: أكبو وأسقط
بخاطرهِ: قلبه ونفسه،ج\ خواطر
غدوتُ : صرت وأصبحت

الجماليات:

مقعدي يضجر: استعارة مكنية ، شبه المقعد بالإنسان الذي يحس ويشعر بالملل والضجر من كثرة جلوس صاحبه عليه.
وأحزاني عصافيرٌ: تشبيه الأحزان بالعصافير التي تتواجد في كل مكان أينما ذهب.
عواطفَ الإسمنتِ والخشبِ: استعارة مكنية ، شبه المواد الجامدة بإنسان له عواطف وقد تعرف عليها.
حضارةَ التعبِ: شبه التعب بحضارة ؛ وذلك لكثرة تعبه جرّاء ابتعاده.
تعيشُ عروسةُ السكّر: شبه دمية السكر بمن يعيش ويبقى وهذا يدل على بقاء ذكريات الطفولة بباله على الرغم من كبر سنه.
فكيفَ.. فكيفَ يا أمي غدوتُ أباً.. ولم أكبر؟ : أسلوب إنشائي طلبي، استفهام الغرض منه التعجب وإظهار الدهشة.
بقية الأساليب خبرية.




فلة أبي
3
صباحُ الخيرِ من مدريدَ
ما أخبارها الفلّة؟
بها أوصيكِ يا أمّاهُ..
تلكَ الطفلةُ الطفلة
فقد كانت أحبَّ حبيبةٍ لأبي..
يدلّلها كطفلتهِ
ويدعوها إلى فنجانِ قهوتهِ
ويسقيها.. ويطعمها
ويغمرها برحمتهِ..
.. وماتَ أبي
ولا زالت تعيشُ بحلمِ عودتهِ
وتبحثُ عنهُ في أرجاءِ غرفتهِ
وتسألُ عن عباءتهِ..
وتسألُ عن جريدتهِ..
وتسألُ –حينَ يأتي الصيفُ عن فيروزِ عينيه
لتنثرَ فوقَ كفّيهِ..
دنانيراً منَ الذهبِ..


معاني الكلمات:

الطفلةُ: حديثة السن
يدلّلها : يعاملها بحب وحنان ولطف
ويغمرها : يفيض
برحمتهِ: رقة وعطف
وتبحثُ : تفتش
أرجاءِ غرفتهِ: أنحاء
عباءتهِ: كساء مشقوق واسع بل كمين يلبس فوق الثياب،ج\ أعبئة.
جريدتهِ:صحيفة يومية تنشر أخبارا ومقالات، ج\ جرائد
دنانيراً منَ الذهبِ: المقصود أشعة الشمس

الجماليات:

تلكَ الطفلةُ: شبه شجرة الفل بالطفلة الصغيرة المليئة بالنضارة والجمال.
يدلّلها كطفلتهِ : تشبيه.
ويسقيها.. ويطعمها ويغمرها برحمتهِ: كناية عن اهتمام والده بالنباتات.
يغمرها برحمتهِ: شبه الرحمة بالشيء المادي كالماء الذي نفيض به على أحد ما.
تعيشُ بحلمِ عودتهِ ،وتبحثُ ، وتسألُ ...: استعارات مكنية حيث يشبه الشاعر الفلة بإنسان يحلم ويسأل وينتظر غائبا لأنه يحن ويشتاق إليه.
لتنثرَ فوقَ كفّيهِ.. دنانيراً منَ الذهبِ: تضمين من بيت للمتنبي ، ويقصد نزار بدنانير من الذهب أشعة الشمس التي تخلل أوراق الشجرة فتسقط كأنها قطع ذهبية دائرية الشكل لامعة.





دمشق الحاضرة الغائبة

4
سلاماتٌ.. سلامات..
إلى بيتٍ سقانا الحبَّ والرحمة
إلى أزهاركِ البيضاءِ..
فرحةِ "ساحةِ النجمة" ..
إلى تختي، إلى كتبي،
إلى أطفالِ حارتنا..
وحيطانٍ ملأناها بفوضى من كتابتنا..
إلى قططٍ كسولاتٍ
تنامُ على مشارقنا
وليلكةٍ معرشةٍ على شبّاكِ جارتنا ..
مضى عامانِ.. يا أمي
ووجهُ دمشقَ،
عصفورٌ يخربشُ في جوانحنا
يعضُّ على ستائرنا..
وينقرنا، برفقٍ من أصابعنا..
مضى عامانِ يا أمي
وليلُ دمشقَ .. فلُّ دمشقَ
دورُ دمشقَ
تسكنُ في خواطرنا
مآذنها.. تضيءُ على مراكبنا
كأنَّ مآذنَ الأمويِّ قد زُرعت بداخلنا
كأنَّ مشاتلَ التفاحِ تعبقُ في ضمائرنا
كأنَّ الضوءَ، والأحجارَ
جاءت كلّها معنا..



معاني الكلمات:

وحيطانٍ: جدران
كسولاتٍ : خاملات وضدها نشيطات
مشارقنا : م\ مشرق: جهة شروق الشمس
ٍ معرشةٍ : مرفوعة الأغصان
يخربشُ: خربش: أفسد ولم يحكم الشيء ولم يتقنه
جوانحنا : م\ جانحة: الضلوع
يعضُّ : يمسك بأسنانه\ يلزم الشيء ويستمسك به
ستائرنا: م\ ستارة : ما يستر به، ما أسدل على نوافذ البيت وأبوابه حجبا للنظر.
وينقرنا: يضرب ويقرع
برفقٍ : بلطف
مآذنها: م\ مئذنة: النارة يؤذن عليها.
تضيءُ على مراكبنا : تشرق على سفننا
مشاتلَ التفاحِ : م\ مشتل: أرض يبذر فيها تابذر حتى إذا مضى عليه شهر أو أكثر نقل ليغرس في مكان آخر.
تعبقُ : تقيم ، عبق به : لزق وظهر فيه رائحة

نزار يحن إلى بيته الدمشقي القديم الكبير ، يشعر بالغربة بعيدا عنه، يشتاق إلى تفاصيل الطفولة فيه.. إلى ذكرى أخته الراحلة.. إلى أبيه المناضل الذي يفخر به.. للياسمين حقوق في منازلنا..وقطة تغفو حيث ترتاح..
نزار يحن إلى مجد أمته الزائل، إلى زمان الفاتحين ، والمسجد الأموي هو الشاهد .

الجماليات:

سقانا الحبَّ والرحمة: شبه البيت بمن يسقي، وشبه العواطف من الحب والرحمة بالماء الذي يروي العطش.
وجهُ دمشقَ : شبه دمشق بامرأة جميلة التي لا تفارق محياه ، استعارة مكنية.
ووجهُ دمشقَ، عصفورٌ...: شبه وجه دمشق بالعصفور الذي يخرج ما بضمائر الإنسان ، ويأتي أمام ستائر منزل الشاعر في غربته، ويضرب أصابع الشاعر برفق ولين ، وكل ذلك يدل على وجود دمشق ( موطن الشاعر) معه أينما يذهب ، فدمشق لا تفارقه أبدا ؛ لشوقه وحنينه الدائم إليها بما فيها ومن فيها.
وليلُ.. فلُّ ..دورُ دمشقَ تسكنُ في خواطرنا: استعارة مكنية : كأن القلب مكان واسع يضع فيه الشاعر كل ما يحب ليقيم ويستقر فيه.
مآذنَ الأمويِّ : الشاهد على الكبرياء العربي ، إنه الرمز الذي يتطلع إليه دائما ليبكي تاريخ أجداده الخلفاء الذين حكموا العالم .. حكموا المكان الذي يقف فيه وهو يكتب بعض رسائله..
كأنَّ مآذنَ الأمويِّ قد زُرعت بداخلنا: يشبه مآذنَ الأمويِّ بالبذور التي تزرع وتقوى وتثبت في مكانها فمن الصعوبة أو المحال اقتلاعها.
كأنَّ مشاتلَ التفاحِ تعبقُ في ضمائرنا : تشبيه الضمير بالمكان الذي تقيم به مشاتل التفاح وتنشر فيه عبير التفاح ورائحته التي يتذكر بها موطنه الأم.
كأنَّ الضوءَ، والأحجارَ جاءت كلّها معنا: شبه الجماد من الحجارة والضوء بالإنسان الذي يتحرك ويجئ ، وهو بهذا يبين أنه يذكر وطنه بكل شيء يلقاه حتى الحجارة ، كناية عن حب الشاعر لبلده وقوة انتمائه إليه والحنين والشوق بداخله.




أيلول الحزين

5
أتى أيلولُ يا أماهُ..
وجاء الحزنُ يحملُ لي هداياهُ
ويتركُ عندَ نافذتي
مدامعهُ وشكواهُ
أتى أيلولُ.. أينَ دمشقُ؟
أينَ أبي وعيناهُ
وأينَ حريرُ نظرتهِ ، وأينَ عبيرُ قهوته
سقى الرحمنُ مثواهُ..
وأينَ رحابُ منزلنا الكبيرِ. وأين نُعماه؟
وأينَ مدارجُ الشمشيرِ.. تضحكُ في زواياهُ ؟
وأينَ طفولتي فيهِ؟
أجرجرُ ذيلَ قطّتهِ
وآكلُ من عريشتهِ
وأقطفُ من بنفشاهُ
دمشقُ، دمشقُ..
يا شعراً
على حدقاتِ أعيننا كتبناهُ


معاني الكلمات:

نافذتي : فتحة في الجدار ، الشباك.
مدامعهُ: م\ مدمع : مجتمع الدمع في نواحي العين.
وشكواهُ : تظلمه ، وما يؤلم.

عبيرُ: شذا ورائحة.
سقى الرحمنُ مثواهُ: دعاء بأن يروي الرحمن منزل واله ومستقره.
رحابُ : سعة.
مدارجُ: طريق ومسلك.
أجرجرُ: أجذب وأسحب.
ذيلَ قطّتهِ : ذنبها.
وأقطفُ : أقطع .
حدقاتِ : م\ حدقة، سواد مستدير وسط العين.
يعبر الشاعر عن مشاعر المغتربين من أبناء أمته في مشارق الأرض ومغاربها، الذين يحلمون بلحظة العودة إلى الوطن .. إلى أحضان أمهاتهم.

الجماليات:

أتى أيلولُ : استعارة مكنية
يا أماهُ: نداء يحمل بداخله نوعا من الألم والتوجع لبعده.
وجاء الحزنُ يحملُ لي هداياهُ : استعارة مكنية، شبه الحزن بالإنسان الذي يقبل محملا بالهدايا.
ويتركُ عندَ نافذتي مدامعهُ وشكواهُ : شبه الدموع والشكاوى بأشياء مادية تترك عند الشباك.
مدامعهُ : مجاز مرسل علاقة محلية ، فقد قصد الدموع لكنه ذكر المدمع ،والمدمع مكان الدموع أي العين.
حريرُ نظرتهِ: شبه نظرة والده بالحرير لنعومة ورقة المعاني التي تبعثها نظراته الدافئة الحنونة إلى أبنائه.
مدارجُ الشمشيرِ تضحكُ في زواياهُ : استعارة مكنية شبه الطريق المنحني بإنسان يضحك، كناية عن بهجة الحياة وسرورها في الموطن.
دمشقُ.. يا شعراً : شبه دمشق بالشعر الجميل الذي كتب بكل عناية واهتمام .
أينَ دمشقُ؟ أينَ أبي وعيناهُ وأينَ حريرُ نظرتهِ ، وأينَ عبيرُ قهوته...: أساليب إنشائية طلبية \ استفهام و الغرض البلاغي منها التمني والتحسر على الماضي الجميل.
الأساليب الخبرية تحمل معاني الشوق و الحنين والألم.


نظرة أخيرة على الرسائل الخمس:

يعلن نزار قباني في رسائله الخمس حنينه إلى نفسه .. إلى حقيقته .. إلى نزار قباني الطفل العاشق للحياة .. وكأنه تمرد على وضعه الدبلوماسي .. يعلن تمرده على ملابسه الرسمية.. ليهرب إلى أحضان أمه .. إلى أم المعتز والته التي يضعها في المقدمة .. ذلك الحب الخالد الذي لا يخشى إعلانه أمام حبيباته وزوجاته .. نزار مقتنع بأن تحرير النساء يبدأ بتحرير الأمهات.
قضى الشاعر عمره مغتربا مرة ، ونافيا نفسه مرة أخرى ؛ لذلك غربته لم تكن عن والدته فقط .. بل عن مدينته أيضا .. عن دمشق.. تلك المدينة التي عشقها حتى الثمالة.. فحملها معه إلى أقاصي الدنيا.. فأحبها وأحبته، وظل وفيا لها حتى لحظته الأخيرة : " أعيدوني للتي علمتني أبجدية الياسمين ".
الشاعر في رسائله مهتم بالتفاصيل الصغيرة ، فهو ينقلنا إلى عوالمه الخاصة به ، وكأننا نعيش معه الحالة .. إلى بيته .. وحارته.. وجارته.. وأطفال الحي.. والجريدة .. ولا ينسى ورود الشام ... إنه يتحكم بعواطفنا، فيجعلنا نحب ما يحب ونكره ما يكره!!!
نزار قباني أراد أن تكون قصيدته قابلة للنشر منذ البداية.. فهي ليست رسالة شخصية .. ولا تحمل هما عائليا ؛ هي رسالة لنا جميعا بقدر ما هي رسالة إلى أمه.


منقول..
بالتوفيق
:s23:

الحامض الحارق !!
13-10-2008, 10:35 PM
يا حامض يا حلو نريد شرح القصيدة مال عمان المجد لأبي سرور

هالقصيدة صف سابع أظن...والأعضاء قليلين فهالمرحلة..
بس هذا موجز بسيط عن القصيدة لقيته هناك :s1:..


الأبيات الأولى تتحدث عن امجاد عمان


باقي الأبيات تتحدث عن أول من أسلم من عمان وهو مازن بن غضوبة و المعارك التي شارك فيها العمانيون مع أبو بكر الصديقو عمر بن الخطاب

بعد ذلك يمتدح الشاعر عمان وعما فعلته في الماضي

القصيدة جميلة وسهلة أتمنى لكم التوفيق

الحامض الحارق !!
16-11-2008, 01:06 PM
10...تعبيرشفوي / قراءة الصور والرسوم
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=45640

الحامض الحارق !!
16-11-2008, 01:08 PM
قصيدتي إعتذار...وفي الحنين إلى عمان
شرحهم مدرج مسبقا..ستجدونه على الصفحات الأولى من هذا الموضوع..

الحامض الحارق !!
15-12-2008, 11:08 PM
تاســــــــع

مراجعة للصف التاسع الفصل الثاني لكتابي الاقرأ والغتي
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30280

(للصف التاسع )عروض بوربوينت
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=45008

إمتحان الصف التاسع ف1
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=35952

إمتحان الصف التاسع ف2
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=30052&highlight=%CA%C7%D3%DA


التاسع بدي معلومات عن صادف الرافعي في الأنتاج الرافعي
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=46115

hi1234
01-01-2009, 11:49 AM
[صراحة الحامض الحارق والامر ماقصرتوا
اساتذة صح في اللغة العربية وانا اقول ان من النادر ان تجد ناس يلبوا جميع الطلبات او غالبيتهن احب اشكركم ع هذه البادرة الطيبة ....
لو سمحتوا اريد بعض الامتحانات التاسع للفصل الاول ولو عندكم ملخصات بتكونوا ماقصرتوا اريدهن في هذي اليومين

الحامض الحارق !!
17-01-2009, 09:23 AM
[صراحة الحامض الحارق والامر ماقصرتوا
اساتذة صح في اللغة العربية وانا اقول ان من النادر ان تجد ناس يلبوا جميع الطلبات او غالبيتهن احب اشكركم ع هذه البادرة الطيبة ....
لو سمحتوا اريد بعض الامتحانات التاسع للفصل الاول ولو عندكم ملخصات بتكونوا ماقصرتوا اريدهن في هذي اليومين

امتحانات للصف 9...ومشاركة سابقة (فالأعلى) موجود فيها أمتحان أيضا..
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=40214

الحامض الحارق !!
17-01-2009, 09:25 AM
شرح للصف التاسع درس كاد وأخواتها
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=44101&highlight=%CA%C7%D3%DA

الحامض الحارق !!
31-01-2009, 12:28 PM
أنشطة ومراجعة كل الكتاب في اللغة العربية للفصل الدراسي الثاني في الصف التاسع اساسي
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=45410

thelegend
07-02-2009, 08:47 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله و بركاته اشكركِ استاذة الحامض الحارق
على ما ابدعتي في هذا الموضوع...و لكن
كان ينقص الكثير من شروح صف التاسع الاساسي للفصل الثاني
لذا(اطلب و لو تسمحوا اريد شرح جميع النصوص الأدبية في الصف الاساسي التاسع للفصل الثاني

thelegend
07-02-2009, 09:20 PM
في انتظار الردود استاذة الحامض الحارق

mar-omar-mar
15-02-2009, 11:32 AM
أريد شرح النصوص الادبية للصف التاسع في كتاب (لغتي الجميلة):
1) نزلت تجر إلى الغروب ذيولا
2) اليد لا تجيد وحدها التصفيق
3) عهد الإمام ناصر بن مرشد إلى والي الصير.
4) روضة الحمى
5) هل درى ظبي الحمى؟

الآمر
16-02-2009, 10:35 AM
تسهيلا للبحث :
1- إليكم الشرح الكامل لدرس
مقاطع من سيرة طفل عماني .
للصف العاشر الأساسي .
الفصل الدراسي الثاني .
تجدونه على الرابط :
http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1203703534.doc

2- إليكم الشرح الكامل لقصيدة
الفارس القادم
للشاعر : ذياب بن صخر العامري .
للصف : ( العاشر الأساسي ) .
http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1203965434.doc

3-شرح " مسرحية بشرى لعبد المطلب " للصف العاشر
http://almdares.net/vz/showthread.php?t=38381

4- حل التدريب الأول ( الصفحة 90 ) .
1- اللبيب الثاني : توكيد لفظي .
2- جميعهم : توكيد معنوي .
3- عينه : توكيد معنوي .
4- أخاك الثانية : توكيد لفظي .
5- كله : توكيد لفظي .

5- حل التدريب الثالث صفحة ( 44 - 46 ).
1- وصفها بأنها عملية إعدام للزهور .
2- تتمثل المفارقة في أننا نتمنى للمريض العافية والعمر المديد عن طريق قتل الزهور وإزهاق روحها ، وفي منظر الزهور الذابلة لمح الشاعر المريض قري أجله ورحيله .
3-
1- أنفاسها
2- من الورد
3- الجميلة
4- اليد
5- أحزان
6- أعناق
7- الآخرة
اسم الشاعرة : أمل دنقل .

6- شرح درس
تثنية الاسم الممدود وجمعه
للصف / العاشر .
على الرابط :
http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1206324069.zip

7- شرح درس
تثنية الاسم المنقوص وجمعه
للصف / العاشر .
على الرابط :
http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1206324366.zip

8- شرح درس الأمثال العربية للصف العاشر
نبعة: شجرة
يتعهدها: يتفقدها ويتردد عليه
يرصدها: يراقبها
برايتها: برد العود اي نحته
عيرا: حمار
وردها: الورد مصدر الرزق من هذه القوس
اخزى : ابعد
رفده: عطاءها وصبرها
ابان : طلق( زوجته)
لج: لازمه
البردة:كساء مخطط يلتحف به
صارما: حادا او قاطعا
استعارها: اشتعلت
دون ذا: اقل
اطر: اطراه بمعنى احسن الثناء عليه
جعل: ما يجعل على الامر من اجر وجمعها(جعائل)

أنــــــــــــدم مــــــــــــــن الكسعــــــــــــــــي:::
معنى هذا المثل: التسرع...وأنه ندم بسبب تسرعه...
يتعهدها ويرصدها: يعتني بها...
أدركت: كبرت...
ولدي وعرسي: يقصد أولاده وزوجته وأهله...
الورس: العشبة الصفراء...
قوامها: هيئتها...
يعقني: يمنعني...
العقيان: الذهب...
مكث: بقى...
وردها: قتلها...
عمد: أخذ...
....................................

الشرح:
من الفقرة الثانية:::
أن هذا الرجل كان يرعى إبلا في وادي معشب أخضر...
وإذا هو وجد نبعة"شجرة"...صغيرة...
فأعجبته كثيرا...وقال أنه سيصنع منها قوسا للصيد...
فبقي يعتني بها...حتى كبرت...
فقطعها وجففها...
وعندما جفت...صنع منها خمسة أقواس...

شرح الأبيات الأولى:
يدعوا الرجل ربه ويقول: يا رب وفقني وبارك لي في نحت وصنع هذا القوس...
فإن هذا من عشق وحب نفسي لهذه الأشياء...
وأن هذا القوس الذي سأصنعه...سينفع زوجتي وأولادي...لأني سأصطاد به...
...........
وبعد ذلك دهن الأقواس الخمسة...وعلقها بوتر...
شرح الأبيات الثانية:

هذه الأقواس أقواس حسنة طيبة...كأن هيئها متوازنة...
ويقول لأبنائه:أبشروا بالخير والبركة يا أبنائي...
وهذا إن لم يمنعني الشؤم...
أنه كل ما ضرب معزة ما أصابتها

..............

وهنا المزيد:
المثل الأول: ان رجل وهو الكسعي كان في رحلة وشاف شجرة طالع منها غصن وعجبه وصار يهتم بالشجرة لحد ما كبيرت وبعدين سوى منها خمسة أقواس ونوى إنه يصيد بهن

ومرت عليه جمال وصوب القوس فظن أنه ما صاد جمل
فأخذ الثاني وكذا سوى حتى الخامس فندم الكسعس فكسر الأقواس وفي اليوم التالي حصل الجمال صابهن السهم فندم الكسعي فقيل هذا المثل..

المثل الثاني: إن إنسان ف عنه جمله وطرش أولاده الـ2 يدور عليه فواحد لقاه ورجع للبيت والثاني يدور فرأه قاطع طريق أو لص وطلب منه ينزع البردة ويعطيه إياها لأنها كانت جميلة فما طاع الولد فقتله ويوم الحج شاف الأب عباءة ولده فسأل الرجل من وين حصلت على البردة فقال له بالسالفة فقال الأب: وين السيف لقتلت به الولد أريد ان أراه فأعطاه إياه فقتله بالسيف نفسه إلى يقتل به ولده..

بالإضافة إلى هذا الرابط...http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=38911

متنمنين لك كل التوفيق

9- أسئلة الامتحان النهائي
للصف العاشر الأساسي
للعام الدراسي 2006 / 2007 م .
http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1210011626.zip

-أنموذج أسئلة الامتحان النهائي
للصف العاشر الأساسي
للعام الدراسي 2006 / 2007 م .
http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1210011971.zip

جميع الحقوق محفوظة لشبكة المدارس العمانية .

وفقكم الله .

الآمر

الحامض الحارق !!
16-02-2009, 10:55 AM
تبارك جهدك يا أستاذ الكل...

سدد الله خطاك وجعله في ميزان حسناتك..

الجواهر
16-02-2009, 05:48 PM
السلام عليكم ورحمة بركاته
أريد مساعدتكم أريد عمل نشاط عن البدل (1) للصف العاشرفأرجو المساعدة

الحامض الحارق !!
17-02-2009, 02:47 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله و بركاته اشكركِ استاذة الحامض الحارق
على ما ابدعتي في هذا الموضوع...و لكن
كان ينقص الكثير من شروح صف التاسع الاساسي للفصل الثاني
لذا(اطلب و لو تسمحوا اريد شرح جميع النصوص الأدبية في الصف الاساسي التاسع للفصل الثاني

وعليكم السلام والرحمة..
ما يهمك بني...سنحاول بقدر الإمكان ادراج الشروح ان وجدت..

هنا الكثير مما يخص الــ9
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=45410

الحامض الحارق !!
17-02-2009, 02:52 PM
السلام عليكم ورحمة بركاته
أريد مساعدتكم أريد عمل نشاط عن البدل (1) للصف العاشرفأرجو المساعدة
هنا وجدت لكي تقرير بسيط عن البدل...أتمنى ان يفيدك..

تعريفه :
تابع يدل على نفس المتبوع ، أو جزء منه قصد لذاته ، وبلا واسطة .

نحو : جاء الشيخ أحمد . وقطعت بالسكين حدها . وأعجبني الطالب خلقه .

من التعريف السابق نخلص إلى أن البدل يختلف عن النعت والتوكيد ، من حيث إنه يقصد لذاته ، فلا يؤثر على بناء الجملة إذا ما حذف ، أو استغني عنه ، كما أنه يختلف عن العطف من حيث أنه لا يحتاج إلى واسطة في إلحاقه بالمبدل منه كحرف العطف مثلا .



أقسامه : ينقسم البدل إلى أربعة أنواع :

1 ـ بدل مطابق " بدل كل من كل "

. 2 ـ بدل غير مطابق " بعض من كل " .

3 ـ بدل اشتمال . 4
ـ بدل مباين .

أولا ـ البدل المطابق " بدل كل من كل " :

هو ما كان البدل فيه عين المبدل منه ، ومساوي له في المعنى .

نحو : جاء المعلمُ محمدٌ .

فمحمد بدل من كلمة المعلم ، وتأخذ حكمها في الإعراب ، فجاء محمد مرفوع لكونه بدل من المعلم المرفوع على الفاعلية .

ومنه قوله تعالى : { مفازا حدائق وأعنابا }1 .

وقوله تعالى : { اهدنا السراط المستقيم سراط الذين أنعمت عليهم }2 .

114 ـ ومنه قول الشاعر :

وقد لامني في حب ليلى أقاربي أخي وابن عمي وابن خالي وخاليا

ـــــــــــــــــــــ

1 ـ 31 ، 32 النبأ . 2 ـ 6 ، 7 الفاتحة .



الشاهد قوله : أخي وما عطف عليه ، حيث جاء بدلا مطابقا من كلمة " أقاربي " .



ثانيا ـ البدل غير المطابق " بدل بعض من كل " :

وهو أن يكون البدل جزءا من المبدل منه .

نحو : سقط البيت سقفه ، وأكلت التفاحة نصفها .

فكلمة سقف ونصف كل منهما جاءت بدلا غير مطابق ، " بعض من كل " أي : أن البدل جزء من المبدل منه : البيت في المثال الأول ، والتفاحة في المثال الثاني ، ولكنه تابع له في إعرابه ، فجاءت كلمة " سقف " مرفوعة لأن المبدل منه " البيت " جاء فاعلا مرفوعا ، وكلمة " نصف " جاءت منصوبة ، لأن المبدل منه " التفاحة " وقع مفعولا به منصوب ، وكذا الجر .

266 ـ ومنه قوله تعالى : { ولله على الناس حج البيت من استطاع إليه سبيلا }1 .

فـ " من استطاع " بدل من " الناس " . ولكون المبدل منه في الآية مجرور جاء البدل مجرورا .

115 ـ ومنه قول الشاعر :

إذا أبو قاسم جادت يداه لنا لم يحمد الأجودان البحر والمطر

الشاهد قوله : البحر ، حيث وقعت بدلا بعض من كل ، والمبدل منه " الأجودان " .



ثالثا ـ بدل الاشتمال :

هو البدل الدال على معنى من المعاني التي اشتمل عليها المبدل منه دون أن يكون جزءا منه .

نحو : أطربني البلبل تغريده . وأعجبني الطالب خلقه .

267 ـ ومنه قوله تعالى : { يسألونك عن الشهر الحرام قتال فيه }2 .

116 ـ وقول الشاعر :

بلغنا السماء مجدنا وسناؤنا وإنا لنبغي فوق ذلك مظهرا

ـــــــــــــــــ

1 ـ 97 آل عمران . 2 ـ 217 البقرة .



فكلمة " تغريده ، وخلقه "كل منهما جاءت بدلا من كلمة البلبل في المثال الأول ، والطالب في المثال الثاني ، ولكنها لا تطابقها في المعنى ، ولا هي جزء منها ، ولكن كلمة " تغريد " من المعاني أو الدلائل التي يشتمل عليها البلبل ، الذي هو المبدل منه ، وكذلك الحال بالنسبة لكلمة " خلقه " التي هي بدل من كلمة الطالب ، ولكنها لا تطابقها في المعنى ، ولا هي جزء منه ، ولكنها من المعاني ، أو الصفات التي يشتمل عليها الطالب ، لذلك سمي البدل في هذه الحالة بدل اشتمال .

وفي الآية جاءت كلمة " قتال " بدل اشتمال من الشهر ، لأن القتال ليس نفس الشهر ، ولا جزء منه ، ولكن القتال قد يكون من الأمور التي تحدث في الشهر الجرام .

والشاهد في البيت قوله : " مجدنا " حيث جاءت بدل اشتمال مرفوع من الضمير " نا " في " بلغنا " ، لأن الضمير في محل رفع فاعل وهو المبدل منه .

فائدة : لا بد للبدل بعض من كل ، وبدل الاشتمال من ضمير يعود على المبدل منه ، كما لاحظنا في الأمثلة السابقة ، ومنه قوله تعالى :

268 ـ { قتل أصحاب الأخدود النار ذات الوقود }1 .

والتقدير : النار ذات الوقود فيه . أي : في الأخدود ، فكلمة " النار " بدل اشتمال من الأخدود ، لأن الأخدود يشتمل على النار ، وليست النار هي الأخدود ، ولا جزءا منه .



رابعا ـ البدل المباين :

هذا النوع من أنواع البدل لا يعنينا كثيرا ، ولكن سنذكر عنه القليل ليفيد منه الدارس .

ينقسم هذا النوع من البدل إلى ثلاثة أقسام :

1 ـ بدل الإضراب : وهو أن تخبر عن المبدل منه بشيء ، ثم يعن لك أن تخبر عنه بشيء آخر . كأن تقول : تصدقت بدرهم بدينار .

ـــــــــ

1 ـ 4 الروم .

فأنت تريد أن تخبرنا ، بأنك قد تصدقت بدرهم ، ثم بدا لك أن تخبرنا ، بأنك قد تصدقت بدينار .

2 ـ بدل الغلط : وهو أنك لا تريد أن تخبرنا بأنك تصدقت بدرهم ، وتريد أن تتصدق بدينار ، ولكن غلَطَ لسانك ، وأخبرت عن تصديقك بدرهم .

3 ـ بدل النسيان : وهو أنك لا تريد الإخبار عن التصديق بالدرهم ، فلما نطقت بذلك تبين لك هذا القصد ، ومن هنا سمي بدل النسيان ، وأمثلته كأمثلة سابقيه .

ومنه : أكلت خبزا لحما ، وزارني محمد أحمد .



فوائد وتنبيهات :

1 ـ يجوز أن يكون البدل والمبدل منه نكرتين .

نحو قوله تعالى : { إن للمتقين مفازا حدائق وأعنابا }1 .

فالبدل " حدائق " وهي نكرة ، والمبدل منه " مفازا " وهو نكرة أيضا .

2 ـ ويجوز أن يكون معرفتين .

نحو قوله تعالى : { ولله على الناس حج البيت من استطاع إليه سبيلا }2 .

فالبدل " من " وهي اسم موصول معرفة ، والمبدل منه " الناس " معرفة أيضا .

3 ـ كما يجوز أن يكونا مختلفين ، كأن يكون المبدل منه معرفة ، والبدل نكرة .

نحو قوله تعالى : { يسألونك عن الشهر الحرام قتال فيه }3 .

فالبدل " قتال " وهي نكرة ، والمبدل منه " الشهر " وقد جاء معرفة ، وهذا جائز .

4 ـ يجوز البدل من الضمير الحاضر ، إذا كان بدلا مطابقا ، يفيد الإحاطة والشمول ، أو بدل بعض من كل ، أو بدل اشتمال .

269 ـ نحو قوله تعالى : { تكون لنا عيدا لأولنا وآخرنا}4 .

فـ " أولنا " بدل من الضمير المجرور " نا " في قوله : " لنا " . ومنه المثال السابق

ــــــــــــــــــــــ

1 ـ 31 ، 32 النبأ . 2 ـ 97 آل عمران .

3 ـ 217 البقرة . 4 ـ 114 المائدة .



وهو قول الشاعر : بلغنا السماء مجدنا .

117 ـ ومثال بعض من كل قول الشاعر :

أوعدني بالسجن والأداهِمِ رِجْلِي فَرِجلي شَتْنَة المناسم

فكلمة " رجلي " بدل بعض من كل من الضمير " الياء " في " أوعدني " .

كما يجوز إبدال الظاهر من الضمير الغائب .

270 ـ نحو قوله تعالى : { وأسروا النجوى الذين ظلموا }1 .

حيث أبدل " الذين " من " الواو " في " أسروا " .

5 ـ إذا أبدل من اسم الاستفهام ، وجب دخول همزة الاستفهام على البدل .

نحو : من ذا ؟ أمحمد أم أحمد ؟ ، ونحو : متى تأتينا ؟ أغدا أم بعد غدٍ ؟

6 ـ يجوز إبدال الجملة من المفرد وبالعكس .

مثال الأول : لا أستطيع أن أحكم على خالد ما منزلته بين الكتاب .

فجملة : ما منزلته بين الكتاب في محل جر بدل من " خالد " .

ومثال الثاني : لا إله إلا الله كلمة الإخلاص ينجو قائلها من الزلل .

وإعراب الجملة السابقة كالتالي : جملة لا إله إلا الله محكية في محل رفع مبتدأ .

وكلمة : بدل مرفوع من الجملة السابقة . الإخلاص : مضاف إليه مجرور .

وجملة : ينجو قائلها في محل رفع خبر .

7 ـ يجوز إبدال الفعل من الفعل . نحو : من يصل إلينا يستعن بنا .

فيستعن بنا بدل من يصل إلينا .

271 ـ ومنه قوله تعالى : { ومن يفعل ذلك يلق أثاما يضاعف له العذاب }1 .

فالفعل يضاعف بدل من يلق ، وله إعرابه .

118 ـ ومنه قول الشاعر :

إنَّ عَلَيَّ الله أن تُبايعا تؤخذَ كرها أو تجيءّ طائعا

ـــــــــــــ

1 ـ 3 الأنبياء . 1 ـ 68 الفرقان .



فالفعل تؤخذ بدل من تبايعا ، وله إعرابه لذلك نصب ، لأن تبايعا منصوب بأن المصدرية .

119 ـ ومنه قول الآخر :

متى تأتنا تلمم بنا في دارنا تجد حطبا جزلا ونارا تأججا

فالجملة الفعلية " تلمم بنا ، بدل من الجملة الفعلية تأتنا .

بالتوفيق لك........

الهنائي فوق للابد
19-02-2009, 08:30 PM
مشكووووووور يالآمر

وطواط الخفي
20-02-2009, 02:52 AM
اريد شرح رثاء لابن الرومي ضروووووووري وايد لو سمحتوا

الجواهر
20-02-2009, 07:28 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
شكرا ستاذتنا الحامض الحارق على الشرح الوافر والمجهود الكبيرو المعلومات القيمة لهذا الدرس وجعله الله في ميزان حسناتك

الجواهر
20-02-2009, 07:42 PM
عذرا استاذتنا الحامض الحارق إذاممكن تساعديني في كيفية تقديمه كنشاط تقوم الطالبات بحله وسيكون هذامشروعي للغة العربية هكذا أخبرتني مدرستي في المدرسة فهل ممكن مساعدتي بأعطائي عدة أفكار

الحامض الحارق !!
20-02-2009, 07:55 PM
اريد شرح رثاء لابن الرومي ضروووووووري وايد لو سمحتوا

تفضل ..شرح قصيدة الرثاء لإبن الرومي...
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=37834

بالتوفيق لكم

الحامض الحارق !!
20-02-2009, 08:01 PM
أريد شرح النصوص الادبية للصف التاسع في كتاب (لغتي الجميلة):
1) نزلت تجر إلى الغروب ذيولا
2) اليد لا تجيد وحدها التصفيق
3) عهد الإمام ناصر بن مرشد إلى والي الصير.
4) روضة الحمى
5) هل درى ظبي الحمى؟

إبني..هالشوحات كلها تقريبا موجودة بالمنتدى وبشكل متكرر...
فقط إدخل رابط البحث واكتب إسم القصيدة ... ثم إختار قسم اللغة العربية وكل شيء بيطلعلك...

الحامض الحارق !!
20-02-2009, 08:10 PM
عذرا استاذتنا الحامض الحارق إذاممكن تساعديني في كيفية تقديمه كنشاط تقوم الطالبات بحله وسيكون هذامشروعي للغة العربية هكذا أخبرتني مدرستي في المدرسة فهل ممكن مساعدتي بأعطائي عدة أفكار

بإمكانك تستعيني بهالروابط لطرق التدريس..لتضيفي حماس واكشن فالحصة وتستغلي الدرس وتشرحيه بأحسن وجه بشكل غير...
http://almdares.net/vz/showthread.php?t=11927

http://almdares.net/vz/showthread.php?t=45681

مملكة سبأ
21-02-2009, 01:37 PM
شكرا للمعلومات:s14:

الجواهر
21-02-2009, 08:54 PM
شكرا استاذتنا على المعلومة

صدى روحي
22-03-2009, 07:17 PM
أنا صف ساااابع واريد شرخح نص شباب الاسلااام ضرووري اريده بالاربعاء تكفون........

عاشقة اللون الزرق
01-04-2009, 06:39 PM
يسلموووووووووووووووو على المواضيع الرووووعة

الآمر
11-04-2009, 11:18 AM
عن طريق العضوة الفاضلة / دجى النسيان .


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
إخواني وأخواتي طلاب الصف العاشر إليكم الاختبار النهائي للعام
الدراسي الماضي 2007/2008م في مادة اللغة العربية مع أنموذج
الإجابة
راجية للجميع التوفيق.
أسئلة الاختبار
http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1238995899.doc (http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1238995899.doc)
أنموذج الإجابة
http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1238996245.doc (http://www.eoman.almdares.net/up/27008/1238996245.doc)

:s23:

دمتم بود .

:s23:

الحامض الحارق !!
12-04-2009, 01:25 AM
أستاذي الآمـــــــــــــر
كما هي عادتك.....دوما في الخدمة.....
وتقدم المزيد المزيد...كل يوم....

كثر الله امثالك...
وسدد الله خطاك إلى ما يحب ويرضى....
وجعلك أستاذا للجميع بعلمك الغزير...

وطواط الخفي
15-04-2009, 05:01 PM
ليش ما في مال صف ثامن مالنه رب

الجواهر
16-04-2009, 06:11 PM
تعبير ص134كيفة كتابة موضوع (مقال- قصة- مسرحية)يتحدث عن الخيال العلمي مثل (السفر عبر الازمنة -رحلة لكوكب فضائي)

الجواهر
16-04-2009, 06:32 PM
صف عاشرتعبير ص134كيفة كتابة موضوع (مقال- قصة- مسرحية)يتحدث عن الخيال العلمي مثل (السفر عبر الازمنة -رحلة لكوكب فضائي)

الآمر
22-04-2009, 10:12 AM
شرح قصيدة سفر وترحال
للصف العاشر

عن طريق العضو :alharthy2007

البيت الاول :
هنا يخاطب المتنبي صاحبيه اللذين يلومانه على ركوب الاسفار والاخطار في طلب المجد يقول : ملوكما يعني نفسه عن الملام الانه لا ياتي ما يلام عليه وفعله فوق كلام فهو اعلى من ان يصل اليه الملام
البيت الثاني :
ذراني :اتركاني , والفلاة مفعول معه ,ووجهي معطوف على الياء من ذراني والهجير حر نصف النهار , يقول اتركاني اسلك الفلاة بغير دليل يهديني الاني خبير بمسالكهما وامشي في الهجير بغير لثام يقي وجهي الاني متعود ذلك
البيت الثالث :
الاشارة بذي الى الفلاة ,وبهذا الى الهجير ,والاناخة النزول ,والمقام مصدر بمعنى الاقامة
البيت الرابع :
الرواحل النياق . والبغام صوت الناقة اذا قطعت الحنين ولم تمده . ورزحت الناقة سقطت من الاعياء .قال الواحي : معناه ان حارت عيبي فانا بهيمة مثل رواحلي وعيني كعيونها وصوتي كصوتها
البيت الخامس :
عد البرق اشارة الى ما كانت تفعل العرب وذلك انهم يشيمون البرق فاذا لمع سبعين برقه وقيل مئة انتقلوا ولم يبعثوا رائدا لثقتهم بالمطر . يقول لا احتاج في ورود الماء الى دليل سوى ان اعد البرق و استبدل به على المطر فاتبع موقعه على عادة العرب
البيت السادس :
اذم له اعطاه الذمة وهي العهد و الجوار , والمهجة الروح . يقول : اذا احتاج غيري الى ذمة تحميه عند انفراده فاني اكون في ذمة الله وذمة سيفي يعني انه لا يصحب في سفره احد ليامن بصحبته
البيت السابع :
المخ نقي العظم وهو الدسم في جوفه . يقول :لا امسي ضيفا للبخيل وان لم يكن لي زاد البته لان النعام لا مخ له ويجوز المراد ان البخيل لا قرى عنده
البيت الثامن :
الخب الخداع . ويقول : لما صار ود الناس مخادعة يبشون بوجوههم وقلوبهم مطوية على المكر جاريتهم على اخلاقهم فابتسمت اليه كما يبتسمون الي




:البيت التاسع :
اصطفيه اختاره . الانام الخلق . يقول : لعمود الفساد في الخلق كلهم صرت اتهم من اختاره لمودتي لعملي انه واحد منهم . حكي عن ابي الطيب المتنبي انه قال : كنت اذا دخلت على كافور انشده يضحك لي ويبش في وجهي حتى انشدته هذين البيتين فما ضحك بعدها في وجهي الى ان تفارقنا فعجبت من فطنه وذكائه
البيت العاشر :
حسن الصورة . يقول : العاقل انما يحب من يحبه لاجل تصافي الود بينهما و الحب لاجل جمال الصورة شان الجاهل لان ليس كل جميل المنظر اهل للمودة
البيت الحادي عشر :
انف منه استنكفه . وقوله لابي و امي حال اي مولودا لها يعني الاخ الشقيق
البيت الثاني عشر :
غلبه عليه اذا استبدل به دونه .يعني اذا لؤمت الاخلاق غلبت الاصل الكريم حتى يكون الولد لئيما وان كان اجداده كراما
البيت الثالث عشر :
اعزى انسب . والهمام السيد الشجاع السخي .اي لست اقنع من الفضل بان اكون منسوبا الى جد فاضل يعني اذا لم اكن فاضلا بنفسي لم يغني عني فضل جدي
البيت الرابع عشر :
القد : القامة . الحد :البأس . ونبا السيف : كل عن الضريبة . القضم :من السيوف المتثلم . الكهام :الذي لا يقطع . يريد بمن له قد وحد الشاب الذي لم يهدم الهرم جسمه ولم يذهب الكبر قوته. يقول عجبت ممن توفرت فيه قوة الشباب و بأسه فاذا عرض له امر نبأ عنه كما ينبو السيف الكليل
البيت الخامس عشر :
يذر :يترك .المطي :؛الابل . السنام :ما شخص من ظهر البعير .اي واعجبت ممن وجد الطريق المؤدية الى المعالي فلم يبادر الى قطعها حتى يذيب اسنمة الابل بادمان السير و التعب . يشير الى هذين البيتيت الى نفسه ويعرض بالرحيل عن مصر .....

الآمر
22-04-2009, 10:15 AM
درس الاعمى الذي وهب النور للمكفوفين
للصف العاشر
عن طريق العضوة : بنت ال مالك


المعاني والمفردات لدرس الاعمى الذي وهب النور للمكفوفين :

صوب: جهة وناحية
فقئت : : سملها
جزعت : حزنت وهلعت وخافت
الاليم : الموجع
الحافظة : الذاكرة
حاد : ثاقب وشديد
اللهو : التسلية واللعب
بضعة : العدد من 3 ال 9
تقض :تهدم وتنغص
المضجع : المرقد
النبأ : الخبر
جذلان : فرحان
متهلل : مشرق
النشوة : البهجه الغامره والفرحه
روعه : خوفه وفزعه
الجهالة : عدم العلم والتخلف
الفسيح : الواسع
تارة : مرة ، احيانا
كسير : محطم
ضجت : صخبت
أفنى : اباد واهلك واستنفذ واستهلك
لفيف : جماعة وحشد من الباس
أجهش : نشج


شرح درس العمى الذي وهب النور للمكفوفين :

1- حياة لويس :

هو لويس برايل ولد في قرية (كواري)

2- فقد بصره :

فقد لويس بصره سنة 1812 م وذلك عندما كان عمره 3 سنوات حيث صحب اباه صانع السروج الى محله القريب من المنزل واخذا يلهو بمثقبين وعندما كان يجري بهما نحو المنزل وقع على الارض واصاب المثقبين عينيه ففقئت احدهما وجرحت الاخرى ثم لحقت باختها .

3- موقف اهل القرية من الحدث الاليم :

حزن اهل القرية لذلك ولكن لويس ما لبث ان عاد الى مرحه وكان اهل القرية يتسابقون لاصطحابه الى حقولهم ليرفهوا عنه بالهو مع صغارهم

4- صفات الطفل لويس :

كان لطيف الحديث ، خفيف الروح ، قوي الحافظه ، حاد الذكاء وكان يرفه عن اهل القرية باحاديثه الطليه وفكاهاته واخباره البريئه .

5- التحاقه بمعهد العميان :

لما بلغ العاشرة ارسل الى معهد العميان في باريس حيث تعلم القراءة والكتابة بواسطة الحروف البارزة وكان ارتفاع كل منها عن سطح الورق ثلاث بوصات وعرضه لا يقل عن بوصتين الا ان هذا لا يشبع طموحه ورغبته وفي هذه الفترة اخذ يفكر بفكره لتيسير القراءة للعميان وتقض مضجعه .

6- ابتكاره لطريقة رمزيه للكتابة :

لما سمع لويس برايل خبر الضابط شارل وطريقته الجديده في ابتكار طريقه رمزيه للكتابه فرح فرحا شديدا وقرر مقابلته لمعرفة طريقته في الكتابه وكيف تتم كتابتها فشرح الضابط الطريقه لبرايل

7- محاولات برايل لاكتشاف طريقه جديدة للكتابة التي تيسر القراءة للعميان :

ظل برايل 5سنوات يدرس ويبحث ويجرب وكانت محاولاته تنجح تارة وتفشل تارة حتى وصل الى وضع رموز سهلة للحروف الابجديه والعلامات الموسيقية والاعداد الحسابية وفي سنة 1836 م اعد كتابا بطريقة جديدة ضمنه مختارات من شعر (ملتون )

8- المشكلات التي واجهته اثناء سعيه :

من هذه المشكلات الغيرة التي دبت في نفوس بعض الاساتذه فاتهموه بالغش وسفهوا رايه اما المشكلة الثانية فهي ان الاكادنيه الفرنسيه رفضت طلبه في شرح طريقته في الكتابه

9- موت برايل وهو مطمأن الى ان جهوده لن تضيع :

مرض برايل ولزم الفراش كسير النفس لاماله التي ضاعت ثم حدث ان اقيم حفل كبير وعزفت على البيانو في هذا الحفل احدى الفتيات الضريرات وبعد ان انهت العزف ضجت القاعه بالتصفيق واخذوا يهنئونها الا انها ردت عليم وقالت ( ان تهنئتكم ينبغي ان توجه الى رجل عظيم افنى زهرة عمره في سبيل ايجاد طريقه كتابه سهلة وميسرة للعميان وهو الان يحتضر دون ان يعنى بامره انسان . وهكذا اصبح لبريل شان كبير ونشرت الصحف الخبر ومات وهو مطمأن على جهودة التي لم تضع سدى .

ونوع النص قصة غير ذاتية

الآمر
22-04-2009, 10:17 AM
هذه بعض معاني درس الأعمى
الذي وهب النور للمكفوفين

للصف العاشر .

عن طريق العضوة : شذى القرآن

الأعمى : الذي ذهب بصره كله من عينيهكلتيهما "ج" عُمي، عميان مادة : عمى .
وهب : أعطى بلا عوض .
المكفوفين : "م" المكفوف : الذي كُفبصره أي ذهب بصره .
يدعى : يسمى .
صانع : من يحترف الصناعة"ج" صناع .
السُرُوج : "م" السرج : رحل الدابة ، و الرحل ما يوضع على ظهر البعير للركوب "ج" أرحل مادة سرج .
السِّراج : المصباح الزاهر "ج" سُرُج .
السَّرَّاج : صانعالسُّرُوج وبائعها .
السارج : الواضح .
جبين سارج : واضحكالسِّراج .
سرّج الشيء : حسنهوزينه ، سرجت المرأة شعرها : ضفرته .
أوحى : أشار و أومأ و أرسل وألهم .
عبث : اللعب و العمل ما لافائدة فيه .
الطفولة : المرحلةمنالميلاد إلى البلوغ مادة طفل .
اللهو : ما لعبت به و شغلت .
مثقابين : "م" مِثقاب : أداة ذاتحافات حادة لعمل الثقوبالمستديرة و الثقب : الخرق النافذ مادةثقب .
الصوب : الجهة . :s23:
زلت قدمه : زلقت : لم تثبت مادة زلل والمراد سقطت .
ففقئت : فقأ العين : شقهافخرجمافيها و المراد عميت .
ألحقها : أدركها و أتبعها .
جزعِت : الجزع : عدم الصبر على ما ينزل و المرادتألمت .
الأليم : الموجع مادة أَلِمَ .
الحدث : المنكر غير المعتاد "ج" أحداث .
ما لبث : ما ابطأ و ما تأخر .
مرحه : نشاطه وفرحه .
لطيف الحديث : رقيق و لين ودقيق المعنى "ج" لطائف مادةلطف .
الحديث : كل ما يتحدث به من كلام وخبر .
الحافظة : الذاكرة و هي قوةتحفظ ما تدركه القوةالذهنية .
حاد ك قوي و عميق مادة حدد .
حاد في الأمر : تأنى و نظر فيه مرةبعد أخرى مادة حود .
الذكاء : سرعة الفهم و التوقدوالقدرةعلى التحليل و التمييز و التكيف مادة ذكو .
عطفهم : شفقتهم و حنانهم ورحمتهم .
يرفهوا : يخففوا و ينفسوا ويوسعوا مادةرفه .
سطح : أعلى "ج" سطوح .
رغبة : حرص و طمع .
الغلام : الصبي من حين يولدإلىأن يشب "ج" غلمان و غلمة .
الطموح : شديد التطلع .
المجلدات : "م" المجلد : الكتاب ذوالجلدة مادة جلد .
بضعة : العدد من ثلاثة إلىتسع .
أرطال : "م" رطل : معيارللوزن أوالكيل .
رفاق :"م" الرفيق : المرافق أو الصاحب مادةرفق .
دنيا : الحياة الحاضرة "ج" دنا و دنى مادةدنو .
معزل : تجنب و بعد و انفرد .
ما برحت : المراد استمرت وصارت .
تيسير : تسهيل و تمكين مادةيسر .
تقض : المراد تقلقكأنعليهقض " حصى و تراب " مادة قضض .
المقهى : مكان عام تقدم فيه القهوة و نحوها مادة أقهىأوقهى .
ابتكر : ابتدع غير مسبوقإليه .
الخنادق : "م" الخندق : ما يحفرفي ميدان القتال للحماية .
جذلان : فرحان مادة جذل .
متهلل : متلألأ منبسط مشرق مادةهلل .
الأسارير : "م" أسرار : الوجهوالجبهةمادة سرر .
النشوة : الارتياح للأمر و النشاط و المكان و الرغبة و الحب مادةنشو .
المنضدة : أداة ذات قوائمثلاثةأوأكثر توضع عليها الأشياء "ج" مناضد مادة نضد .
حسب : ظن .
مس : المراد أصابه جن و قربمنه .
الجنون : زوال العقل أو فسادفيه .
خف : أسرع .
روعه : فزعه مادةروع.
السادة : "م" السيد لقب يطلقعلى الفرد مادةسود .
أسكرتني : أي جعلتني كالسكران و السكر غياب العقل و اختلاطه منالشراب و العشق و الظفر .
توشك : تقترب و تدنو .
العظيم : الفخم الكبير "ج" عظاموعظماء .
الفضل : الإحسانابتداء بلا علة "ج" فضول .
الفسيح : الواسع .
يحيلها : يغيرها و يبدلها مادةحول .
الجهالة : عدم العلم والمعرفة .
الظلام : ذهاب النور .
الفضاء : ما اتسع من الأرض "ج" أفضية .
المشرق : المضيء الحسن .
عبر : بين .
المصطلحات : مادة صلحالمفردمصطلح و هو اتفاق طائفة على شيء مخصوص و لفظ أو رمز معينلأداء مدلول خاص و المصطلحاسم مفعول من الفعل غير الثلاثياصطلح .
تدون : تسجل .
بارزة : ظاهرة .
فرحة : سرورا و ابتهاجا .
عزاء : صبر علىمانابهمادة عزى .
سلوانا : ما يذهب الهم والحزن " سلو " .
عميان : "م" أعمى : الذي فقد بصره مادة عمى .
تكلل : تزين و تأتي .
ضمنه : حواهوشمله .
الغيرة : إثارة النفس .
دبت : سرت "دبب .
سفهوا : المراد استخفوا به واتهموهبالجهل .
لقن : فهم مادةلقن .
يمارسوا : يزاولوامادةمرس .
الفرط : تجاوز الحد .
جهد : المشقة .
كسير : منهزم .
تختنق : تموت .
الحقد : الإنحواء على العداوةوالتربصلفرصتها "ج" أحقاد و حقود .
النكران : الجحود .
غفيرا : كثيرا .
علية القوم : "م" العلي و هو الرفيع القدر مادةعلو .
الضريرات : الأعميات .
الضجة : الجلبة و الصياحوالمرادكثر التصفيق .
التصفيق : ضرب باطن اليد بالأخرى مادةصفق .
أفنى : أجهد نفسه .
زهرة عمره : المراد بهجة و أحلى فترةفي عمره .
يحتضر : نزل به الموت .
أرجاء : المفرد الرجاالناحية .
تواثبت : قفزت .
تعميم : جعلها عامة والمرادنشرها .
هرول : أسرع بين العدوو المشي " هرول " .
لفيف : مااجتمع من الناس من قبائل شتى أو من أخلاطشتى .
يزفون : يسرعون .
النبأ : الخبر "ج" أنباء مادةنبأ .
أجهش : تحرك و هم .
بضعة : العدد من 3 : 9 .
بدا : ظهر مادة بدو .
تفيضان : تسيلان مادةفيض .
شفقه : رحمة و حنان .
الرحمة : الرقة والعطف

الآمر
22-04-2009, 10:19 AM
هذا شرح قصيدة وصف النيل

للصف : العاشر

عن طريق العضوة : شذى القرآن

نبذه عامة عن القصيدة

هذا الجزء من قصيدة النيل للشاعر أحمد شوقي وهو أحد أهم وأبرز رواد الكلاسيكية وبما أنه كان كلاسيكيا والقصيدة تدعى النيل فلا بد أن يتناول فيها غرض الوصف الخارجي للنيل على الاقل من الابيات التي أمامي .

***********************************
البيت الاول

مِـنْ أَيِّ عَهـدٍ فـي القُـرَى تتَـدَفَّقُ ? *** وبــأَيِّ كَـفٍّ فـي المـدائن تُغْـدِقُ ?

معاني المفردات

تُغْـدِقُ: بمعنى تبلل وهي من غَدَقَ

شرح البيت
يقف الشاعر أمام نهر النيل فيهيج منظر النيل العظيم وامواجه المتضاربة ذاته مماا يدعوه الى مسائلة هذا النهر كم مضى عليك من الوقت وانت هنا تجري بين المدن والقرى والحواضر وأي المدن تلك التي ظللتها بروائك ورويت عطش أهلها .

*****************************
البيت الثاني

ومـن السـماءِ نـزلتَ أَم فُجِّـرتَ *** من علْيــا الجِنــان جَـداوِلاً تـتَرقرقُ?



معاني المفردات

تترقرق :رَقْرَقَ يُرَقْرِقُ رَقْرَقَةً : - الماءَ وغيره: صبَّه صبًّا رقيقاً.

شرح البيت
يكمل الشاعر ما بدأه من أسئلة لهذا النهر الدافق فيسئلة عن منشأه أهو من ماء السماء (المطر ) أم
أنه جاء من أعالي الجنات ونبع من هناك نبعا صافيا رائقا سلسبيلا ؟

*************************************
البيت الثالث

وبــأَيِّ عَيْــنٍ، أَم بأَيَّــة مُزْنَــةٍ *** أَم أَيِّ طُوفــانٍ تفيــض وتَفْهَــقُ?



معاني المفردات
المزنة :الغيمة
تفهق :فَهِقَ يَفْهَقُ فَهَقًا وفَهْقًا :- الإناءُ: امتلَأ حتى تَصَبَّب؛ ملأت الحوضَ حتى فهِق.

شرح البيت
يكمل الشاعر تساؤله حول النهر فيقول ايها النهر من أي عين انت فضت ومن أي مزنة ؟وغيمة جئت وأي ديمة تلك التي احتملتك فيها لتمطر بك ؟ وربما تكون طوفانا فاضت به احدى البحيرات ! فكونتك

*****************************************
البيت االرابع

وبــأَىِّ نَــوْلٍ أَنـتَ ناسـجُ بُـرْدَةٍ *** للضفَّتيْـــن، جَديدُهــا لا يَخــلَقُ?



معاني الكلمات

بُرْدَةٌ - ج: بُرَدٌ. [ب ر د]. 1."اِلْتَفَّ في بُرْدَتِهِ" : ثَوْبٌ مُخَطَّطٌ يُلْتَحَفُ بِهِ.
نول :أداة يغزل بها الحرير
يخلق :يبلى

شرح الابيات

ينتقل الشاعر هنا الى وصف اثر النيل على ما يجاورة من أرض فيصف الغلالة التي يصنعها هذا النهر على ما يجاورة من اراض تلك الغلالة الشفافة الرائعة التي تبدو في امتزاجها مع الاراضي المجاورة كثوب مخطط وهي غلالة متجددة دوما لا تبلى ولا يمل النيل من صنعها !


11- أنك أيها النهر قد عشت منذ سنين ودهور
ولكن بقيت ولم تزل هنا
موجود بجانبك الطين الأسود الذي يعتبر كأنه مسك فيه رائحة طيبة

12-هنا الحمراء هي الطين
والبيضاء هو الصفاء
والشرح ما أعرفه اوكي
سااااااااااااااامحوني

13- يبدأ الشاعر من هذا البيت عن ردة فعل أهلي مصر تجاه نهر النيل
وهو يقول أن أهالي مصر أولوك وجعلوك إلها
لأنك أنت الذي تعطينا الطعام وترزقنا

14- لو أن أي مخلوق لم يجعلك إلها*الإحترام والتقدير والحب*
لما كنت في هذه المرتبة
وهي مرتبة الحب والاحترام

15- أن أهال مصر جعلوا الحب والاحترام والوقار كانه عبادة لك
وأن هذه العبادة تكون بحب حقيقي

16- خضعوا بنهر وهو كريم وزاخر وفائض
ما اعرف الشرح اوكي
سامحوني

17- أن النهر متقيد ومتمسك بعهوده ووعوده
وهنا يشبه الشاعر النهر كأنه إنسان له صديق
متقيد بعهوده لصديقه
وأنه دائما محافظ على الصدق

الآمر
03-05-2009, 08:10 AM
شرح قصيدة لامية العجم *

عن طريق العضوة :
ملكة الإحساس .

البيت الأول :-
يوضح الشاعر في هذا البيت أن له عقل راجحا وفكرا متفردا كانا له وقاية من الوقوع في الخطاء الفاحش (من كلام و فعل (و المنطق الفاسد , , أنا خير ما يتحلا به الإنسان هو الخالق الفاضل و الكلام الحسن
أصالة الرأي /جودته صانتني /حميتني حلية الفضل /زينة الخلق زانتني /بعدتني العطل /المنطق الفاسد

البيت الثاني :-
يشير الشاعر في هذا البيت إلى أن مجده ثابت لا يتغير رغم الظروف و الأحوال ,مصورا ذالك بحالة الشمس عند شروقها وأثناء غروبها , الجامع بين الحالتين التشابه في الثبوت
طباق بين (أخيرا /أولا)

البيت الثالث :-
يتسأل الشاعر عن سبب إقامته ببلد )بغداد –الزوراء )وليس له صديق يشكو أليه حزنه و يزف إليه فرحه و ليس له فيه نفع ولا صلاح
الزوراء /مدينة في العراق سكني /إقامتي
ترادف /( ناقتي و جملي(
أسلوب إستفهام يفيد التعجب (فيما الإقامة(

البيت الرابع:-
في هذا البيت نجد في حديث الشاعر رنة الأسى ونبرة الحزن وضعف النفس بسبب بعده عن الأهل وحيدا لا صديق أنيس , مشبها نفسه بالسيف المعرى و المسحوب من غمده أي لا غمد له فهو لا يقوى على مثل هذا المواقف
التشبيه ( شبه نفسه بالسيف(

البيت الخامس :-
يبحث الشاعر عن من يعوض عن الأهل و الأصدقاء ومن يساعده في بحقيق آماله لأن له هدف وهو الوصول إلى العلى و الرفعة

البيت السادس :-
يوضح لنا الشاعر في هذا البيت أن الدهر يعاكسه ويعانده في تحقيق آماله ويقف في طريقه فيرضى له من الغنيمة و المكسب بالعودة و الرجوع من السفر .
الكد /التعب و العمل الشاق
شبه الشاعر الدهر بالإنسان الذي يعانده و يخالفه .

البيت السابع :-
شبه الشاعر أن حب السلامة يمنع همم إرادة الضعاف في طلب المعالي و يغمرهم بالكسل و الخمول
البيت بأكمله حكمة.





البيت الثامن:-
انه من يميل إلى حب السلامة و الكسل فإن الشاعر يدعوهم إلى تجنب المغامرات و البعد عن الأهوال و الإنزواء عن الناس(مدخل في نفق تحت الأرض أو أصعد إلى الجو لان السلامة متعذرة عليك مادمت بين الناس(
جنحت /جنح جنوح أي مال نفقا /طريق تحت الأرض
طباق ( الأرض – الجو ) ( نفقاً _سلماً (

البيت التاسع :-
إترك المغامرة و المخاطرة وقنع بالقليل البسط من العيش ودع طلب المعالي لأصحابها لان المعالي تدعو أصحابها ألى المغامرة و ركوب الأخطار .
دع /إترك
خمارالعلا /طلب المعالي
البيت باكمله حكمة

البيت العاشر :-
إن من عادة الإنسان الذليل الوضيع أن يكون عالة يرضا بالقلة القليلة من الرزق ,وأما الإنسان العزيز النفس فإنة لا يرض بالقليل وإنما يسعى إلى المعالي بسرعة كسرعة الناقة القوية سهلة الإنقياد
طباق )ذليل – عزيز(

البيت الحادي عشر :-
أن الشاعر لا يرضى بالإقامة لأن نفسه تحدثه أن العز و الطموح الذي يطلبه و يريده لا يتحقق بإقامته وإنما يتحقق بالتنقل و الترحال
شبه العلا (نفسه الطامحة ) بالإنسان

البيت الثاني عشر :-
أنه يهدف إلى تحقيق آماله التي يتوقع حصولها يوماَ بعد يوم ,وأن تحقيق الهدف يتطلب روح مليئة بالامل و الثقة
أعلل/ أمل
ارقبها / أتوقع حصولها

البيت الثالث عشر :-
في هذا البيت يعلي الشاعر من شأن نفسه و يعترف بقيمتها الرفيعة العالية و أنه سيححفظها من الهوان و الوقوع في ذل العيش
غالي النفس /أعلى من شأنها
صنتها /حفيظتها
رخيص القدر /المنزلة الوضيعة المتدنية
طباق (غالي – رخيص(

هذا شرح قصيدة لامية العجم ,, اخذتها من احد المنتديات

شرح اخر ,,,,

شرح القصيدة من لامية العجم (1 - 7)


1-يفتخر الشاعر في البيت الاول بنفسه ويقول بأن له
عقل راجح وفكر متفرد وكأن له وقاية من الوقوع في الكلام
الفاسد وان خير ما يتحلى به الانسان الخلق الفاضل والكلام الجيد
تعبير مجازي: شبه الاخلاق بالزينه التي تتزين بها المرآة
التذوق: صانتني – زانتني (جناس + ترادف)


2-يشير الشاعر في هذا البيت الا ان مجده ثابت لا يتغير
ويشبه تلك الحاله بحالة الشمس في شروقها وغروبها
بمعنى ان الشمس لا تتغير ويسمى هذا التشبيه بالتشبيه:
حالة بحالة
التذوق: اولا واخيرا ( طباق ايجاب )


3-يتسأل الشاعر عن سبب اقامته بالزوراء
وليش له صدبق يشكو له همه وحزنه
ويزف اليه فرحه وليش يه له نفع ولا صلاح
التذوق: ×لا ناقتي فيها ولا عملي (تضمين)
×فيم الاقامة بالزوراء (اسلوب استفهام الغرض منه التعجب)


4--بسبب بعده عن الاهل وحيدا لا صديق ولا أنيس
شبه نفسه بالسيف الذي اخرج من غنده أي لا غند له
التذوق: صفر الكف (كناية عن الوحدة وخلو اليدين)


5-في هذا البيت يتسأل عن من يعوضه عن الاهل والاصدقاء
لأن له هدف وهو الوصول الى العلا


6-شبه الدهر كأنه يثني من عزيمة الشاعر من تحقيق الامل


7-يراء الشاعر ان حب السلامة يثني ويصنع همم وارادة الضعفاء
في طلب المعالي ويغريهم بالكسل.



معاني الكلمات:
المجد: العز الطموح الشرف.
شرع: ثابت.
الاقامة: الاستقرار.
الزوراء: مدينة في بغداد.
سكني: المنزل.
ناء: مبتعد.
صفر الكف: خالي اليدين
منفرد: وحيد.
عري: جرد.
متناه: الفساد والضعف.
استعين: استند او اعتمد عليها.

GOLDEN SPOON
11-05-2009, 05:44 PM
مشكوووووووووووووووووووووورين

Gundam girl
06-10-2009, 08:05 PM
يسلمو والله ما قصرتي

ريشة ولون
11-10-2009, 04:32 AM
السلام عليكم ،،

لو سمحتوا أرررررررييد ضرورررررري شرح جميع قواعد النحو للصف التاسع ,, للفصلين الأول والثاني الله يخليكم عجلوا شوية....

ومشكوووووووووووووووووورين مقدماً

ريشة ولون
12-10-2009, 01:22 AM
وييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييينكم عن طلبي
بليييييييييز أرييييييييده بسررعه

good.man
16-10-2009, 01:06 AM
مشكوووووووووووووووووووور يالحبيب على الملومات القيمه

good.man
16-10-2009, 01:12 AM
:s27:





بعض الادعية التى تعينك على الدراسة





دعاء قبل الدراسة:



اللهم انى أسألك فهم النبيين وحفظ الملائكة المقربين اللهم اجعل لسانى عامرا بذكرك وقلبى بخشيتك وسرى بطاعتك انك على كل شيء قدير وحسبنا الله ونعم الوكيل.



(ادعية اخرى تعين على تيسير الدراسة):



رب اشرح لى صدرى ويسر لى امرى واحلل عقدة من لسانى يفقهوا قولى.



اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا وأنت تجعل الحزن ما شئت سهلا .



ربنا أتنا من لدنا رحمة وهيئ لنا من أمرنا رشدا.



دعاء بعد الدراسة:



اللهم انى استودعك ما قرأت وما حفظت وما فهمت فرده عند حاجتى اليه انك على كل شىء قدير وحسبنا الله ونعم الوكيل.

احبها حبيتي فايزه الحارثي استاذة في:s25: مدرسة سيح العافيه:s25: واشكرك جزيل الشكر
ع المسجات الغزليه التي ادخلت:s25::s25: قلبي:s18:96639875:s18:

alfahdi8080
22-10-2009, 10:02 PM
أشكر كل من تعاون معنا

Gundam girl
23-10-2009, 09:06 AM
ممكن بليز أبغى حل أسئلة المراجعة للصف التاسع الفصل الأول

ص 18-19

miss aal-eisa
31-10-2009, 08:12 PM
لو سمحتو
اريدشرح بوربوينت درس كاد واخواتها بس اريده
يكون على نفس الدرس يعني من كتاب اللغة العربية للصف التاسع
مااريد الامثلة تكون من كتاب آخر
ولكم جزيل الشكر

مغيب الليل
06-11-2009, 05:06 PM
وين شرح قصيدة لوحة زمن

الحامض الحارق !!
07-11-2009, 10:46 AM
وين شرح قصيدة لوحة زمن

عن طريق العضو :بارني




السلام عليكم


سمحولي تاخرت عليكم شوي


المهم هذا شرح قصيده لوحة الزمن


وتقبلو تحياتي


سبق المتنبي فلاسفة العدمية في قصيدته التي استهلها بعبارات تتواتر من جيل لآخر:
صحب الناس قبلنا ذا الزمانا** وعناهم من شأنه ما عنانا


وتولوا بغصة كلهم منـ ** ـه وإن سر بعضهم أحياناً


ربما تحسن الصنيع لياليـ ** ـه ولكن تكدر الإحسانا


وأتبعها بوصف شامل وصادق لأصول النفس البشرية:


وكأنا لم يرض فينا بريب الـ ** ـدهر حتى أعانه من أعانا


كلما أنبت الزمان قناة ** ركب المرء في القناة سنانا


ثم توجه إلى كل بني البشر شارحاً حقيقة بسيطة:


ومراد النفوس أصغر من أن تتعادى فيه وأن تتفانى


واستتدرك مستذكراً عمق شعوره بكرامته:


غير أن الفتى يلاقي المنايا ** كالحات ولا يلاقي الهوانا


وعاد ليؤكد حقيقتين بسيطتين أخريين:


ولو أن الحياة تبقى لحي ** لعددنا أضلنا الشجعانا


وإذا لم يكن من الموت بد ** فمن العجز أن تموت جبانا


وخلص أخيراً إلى جوهر الفلسفة العدمية:


كل ما لم يكن من الصعب في الأنـ ** ـفس سهل فيها إذا هو كانا



يقول العكبري في شرح البيت الأول: عناه يعنيه: إذا أتعبه وأهمه. والمعنى : يقول: قد صحب الناس زمانهم قبلنا، وأتعبهم في شأنه الذي أتعبنا . يريد أن كل الناس يهمهم الزمان.
ويقول العكبري عن البيت الثاني: الغصة: ما يتجرعه الإنسان من مرارات الزمان.
وسرّ: أفرح. وأحيانا: جمع حين، وهو الوقت.
يقول: صحبوا الزمان، ثم ماتوا بغصة، لم يبلغوا ما أملوا من الزمان، وان كان قد فرحهم حينا، فقد نغصهم أكثر مما فرحهم. والمعنى: يريد إن أحدا لم ينل مراده من الزمان.
ويقول العكبري عن البيت الثالث: الصنيع: الإحسان. والمعنى : يقول: الدهر إن أحسن أولا، كدّر وأساء آخراً، هذه عادته يعطي ثم يرجع، وإذا أحسن لا يتم الإحسان.
ويقول العكبري عن البيت الرابع: المعنى: قال أبو الفتح: هذا والذي قبله أحسن ما قيل في الزمان، وان طباعه الشر، وفعل الزمان منسوب إلى القضاء، فالزمان لا يفعل شيئاً، وإنما يفعل فيه، وكذا قولهم: يوم سعيد، فاليوم لا يوصف بسعد، وإنما يوصف به من يشتمل عليه اليوم. وقال الواحدي: يريد هو الذي أعان على الدهر، كأنه لم يرض بما يصيبني من محنه حتى أعانه علي.
ويقول العكبري عن البيت الخامس: السنان: زج الرمح الذي يطعن به. والمعنى: قال الواحدي: يقول : إذا ابتدر الزمان للإساءة بما جبل عليه، صارت عداوة المعادي مددا لقصده نحوك، فجعل القناة مثلا لما في طبع الزمان. والسنان مثلا للعداوة. وقال أبو الفتح والخطيب: الزمان إذا انبت قناة، إنما ينبتها بالطبع، ولا يشعر لأي شيء تصلح، فيتكلف بنو آدم اتخاذ القناة، توصلا إلى هلاك النفوس، فالزمان يفعل ولا يشعر ما يراد به. وهذا من كلام الحكيم: يقول: من صحة السياسة أن يكون الإنسان كلما ظهرت سنة عمل بها، بحسب السياسة .
ويقول العكبري عن البيت السادس: المعنى: يقول : الدنيا فانية، والمراد فيها فان، وهي اقل من أن يعادي بعضنا بعضا، لأجل مراد النفس وهو ذاهب فانٍ. وهذا نهي عن التحاسد والمعاداة، وفيه نظر إلى قول النبي صلى الله عليه وسلم المجمع على صحته حديث انس وغيره"لا تدابروا، ولا تباغضوا، ولا تحاسدوا، وكونوا عباد الله إخوانا" وما أحسن هذا ! ولقد أحسن أبو الطيب في هذا المعنى. وهو من كلام الحكيم: ليس الحزم إفناء النفوس في طلب الشهوات، بل في درك العالم العلوي.
ويقول العكبري عن البيت السابع: كالحات: معبسات. والمعنى: يقول : لقاء الموت الكريه أهون من ملاقاة الهون ، لان الحر يرى الموت أهون عليه من الهوان. ولله دره - وما أحسن هذا ! وما أخفه على الألسنة ! فلا ترى أحدا يناله أدنى شيء إلا استشهد به.
ويقول العكبري عن البيت الثامن: المعنى: يقول: لو كان الجبان يسلم من الموت ويلقاه الشجاع، كان الشجاع ضالا في إقدامه، لأنه يتعرض للقتل، ولكن الحياة لا تبقى لشجاع ولا لجبان، بل الموت ينال الجميع.


والحكم التي ساقها كبير الشعراء هي:
-أن كل الناس يعانون في هذه الحياة وأيام المعاناة أكثر من أيام السعادة .
-أن الإنسان يساهم في شقائه ويساعد الدهر على صناعة الشقاء والحرب
-أن الشريف الشجاع يفضل الموت على الهوان
-إن الحياة لو تدوم لأحد لكان الشجاع أحمق بخوضه الأخطار لكن الكل ميّت
-ما دمت ستموت فلتمت شجاعاً خوّاضاً الوغى
-كل شيء يبدو للإنسان صعباً فإذا حصل يصبح سهلاً.




*** سر جمال القصيدة:
-اعلم بأن العربية لغة موسيقية لاتصافها بغزارة الأصوات الناتجة عن الحركات والتنوين وتنوع مخارج الحروف من شفوية إلى لثوية إلى جوفية إلى حلقية
والموسيقى الشعرية نوعان:
خارجية وهي موسيقى الوزن والقافية
وفي هذه القصيدة البحر هو الخفيف بحر يناسب الحكم لقصره
والقافية هنا ممدودة والمد مناسب لروح الأسف والحسرة التي تخيّم على القصيدة إذ هي تتناول الموت ،تماماً كما تتحسر النائحة بالمد .



-والموسيقى الداخلية :
وتنتج عن التناسب بين الحروف
وهنا نجد الكلمات :
عناهم وعنانا
نتعادى ونتفانى
تحسن والإحسانا


*** جمال القصيدة ناتج كذلك عن التصوير إذ جعل الشاعر الزمان صاحباً يعاني منه صاحبه يحسن الصنيع مرة و ويكدّر الإحسان مرات
وحين ينبت الدهر قناة يركب الإنسان فيها سناناً كناية عن تسعير الحرب


*** ومن الهام أن نلحظ أن من أهم
أسباب جمال القصيدة تعبيرها عن واقع الناس المعايش وملامستها همومهم بحيث يستمتعون بتردادها ولم يزالوا يحفظون أبياتها إلى اليوم

الحامض الحارق !!
07-11-2009, 10:47 AM
السلام عليكم ،،

لو سمحتوا أرررررررييد ضرورررررري شرح جميع قواعد النحو للصف التاسع ,, للفصلين الأول والثاني الله يخليكم عجلوا شوية....

ومشكوووووووووووووووووورين مقدماً

صعب تلقي جميع الشرح ولكلا الفصلين..
بس يتحصلي بعض الدروس مشروحة وموجودة بالمنتدى...

بالتوفيق لكم:s23:

جــــــــــــــــــوري
19-11-2009, 11:43 PM
أريد شرح (الصرح )) بلييييز

أمــ بكلمتي ــيرة
05-12-2009, 09:37 PM
لووو سمحتوا اريـــــــد شئ يخص صف الثامن شرح او امتحانات ( قصيرة و طويلة ) او ...... آلخ

تكفـؤؤن ضروري هذي الاسبوع عندي اختبار ...

...شوشو...
28-12-2009, 05:26 PM
أريد مسرحية عن أي من المواضيع التالية
الحال او التمييز او الجملة الأسمية والفعلية او ان وأخواتها او كان واخواتها وشكرا

بن بلادي
16-01-2010, 07:05 PM
أريد حل تدريب التميز الــــذات والنسبــــــــة تدريبات رقم (2).

الحامض الحارق !!
17-01-2010, 01:36 AM
أريد شرح (الصرح )) بلييييز
اعتقد موجودة في الروابط السابقة بداية هذا الموضوع
تفضل...
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=45372&page=2

http://www.almdares.net/vz/showthread.php?t=45372&page=2

الحامض الحارق !!
17-01-2010, 01:38 AM
لووو سمحتوا اريـــــــد شئ يخص صف الثامن شرح او امتحانات ( قصيرة و طويلة ) او ...... آلخ

تكفـؤؤن ضروري هذي الاسبوع عندي اختبار ...

عذرا ع تأخير
تفضلــــــــــــــــي:
http://www.almdares.net/search_g.php?cx=002805981004727128868%3Aw2l3qpuh9y m&cof=FORID%3A10&ie=windows-1256&q=%CB%C7%E3%E4+%2B+%DA%D1%C8%ED#1058

مومو S
22-01-2010, 10:41 AM
Thanks .... I hope for you happy life
S&M

شنونه الشنونيه
23-01-2010, 06:55 PM
مشكورين

بس الي معه امتحانات لغة عربي مال صف عاشر اساسي << وحطوا تحتها 100 خط لاه خخخخ

ينزلهن حالنا تراني فقيرة ما عندي ولا امتحان خخخخ

دوستاك
07-02-2010, 02:03 PM
أرييييييييييد شرح قصيدة فضائل النفس للصف السابع

دوستاك
07-02-2010, 02:07 PM
أرجججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججج جججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججججوكم دورت و ما حصلت و الأستاذ غايب باكر بيرحع

w3332
25-03-2010, 02:48 PM
مشكوووووووووووووووووورييييييييييييييين وايد ثانكس

بن بلادي
02-04-2010, 10:34 AM
:s31:أريد حل أسئلة درس بين الأخلاق والطب و
التجارة الألكترونية هذا مال الفصل الاول

أسئلةالفصل الثاني درس الصحافة المهاجرة العمانية ودرس مسرحية بشرى لعبد لمطلب

نبع الإحساس
03-04-2010, 09:00 PM
مشكوووووووووووووووة جدا ...

شطوورة
10-04-2010, 08:54 PM
ابي شرح النص الادبي عهد الامام ناصر بن مرشد الى والي البصره
الصف التاسع ضروري لو سمحت

شوشو البلوشيه
22-04-2010, 12:34 PM
يسلموووووو ..

جزاااكم الله خيرا..~

منتظرة القمر الراحل
22-04-2010, 08:49 PM
مشكورررررررررررررررررررررررين

عماد متعب
24-04-2010, 02:02 PM
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااا

ابوالقنطروس
07-05-2010, 10:09 AM
يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

pink princess
03-08-2010, 11:54 PM
الرجاء كتابة الصف لأني ما فاضية احمل ملفات ما تخص الصصف اللي انا فيه و الرجاء الرجاء شرح قصايد ثاااااامن بليييييييز ضروري ضروري ضروري

قلم الحسيني
16-08-2010, 12:24 AM
مشكورررررررررررررررررررررررررررة

فلفسة بنات
21-09-2010, 06:50 PM
مشكووووره اختي يعطيك ربي الف عااافيه

ما قصرتي...!!~

بنت طموحة
01-10-2010, 02:22 PM
ابي افكاااااااااااااااار جزئية بليز لدرس قصيدة يا سماء ....ز بليز

الحامض الحارق !!
05-10-2010, 10:19 PM
ملخص النحو صف9
http://www.almdares.net/vz/showthread.php?p=2130881#post2130881

دق التحية قدامك عمانية
06-10-2010, 03:42 PM
يسلموااااااااااااااااا

البرنسيسة الرومانسية
09-10-2010, 10:45 PM
ابي تعبير عن المذكرات اليومية

دلوع بكيفي
21-10-2010, 04:30 PM
عــــــــــــاجل مهــــــــــــــــم ضــــــــروري..
أريد شرح أبيـــات فجر السلام لصف العاشر..
يااهل الخير ضروري..

البنفسج الطموووووووووح
29-10-2010, 02:54 PM
في نفس الموضوع الصفحة الاولى يوجد رابط شرح القصيدة

وبالتوفــــــــــــــــــــــــــيق

996633
04-11-2010, 07:36 AM
هلا

لوو سمحتوا اريد شرح درس ((عهد ضروووووووووري اليوووم)) للصف الثامن
ل(نور الدين السالمي))

ولكم الاجر ف المنفعه:s1:

ROCK911
06-11-2010, 09:58 PM
اريد شرح درسا الافعال المتعدية للصف التاسع:s1:
ضروري اذا ممكن

desraa
15-11-2010, 10:39 AM
انا عندي اسئلة في كتاب العاشر كثييييييييييييييييييييييييييييييييرة فصل اول


ص42 الاعراب رقم ب كله

و:s23:اسئلة ص59,60,61,62:s24:
:s26:

وطلب:s37: ...................:s26:
لوحد عنده دليل المعلم لا يبخل

و الله تعالى يجازيكم خير

كل الشموخ
10-12-2010, 12:17 PM
ملخص في مادة الرياضيات


1- درس الصورة العلمية:
العدد 3,600000
صورة العدد 3,6×10^6
الصورة العلمية عبارة عن حاصل ضرب (أ×10^ن)
v ملاااااااااااحظة هاااااااااااامة
إذا تحركت الفاصلة إلى اليسار فإن الأس (+)
إذا تحركت الفاصلة إلى اليمين فإن الأس (-)

&yacute; حولي إلى الصورة الاعتيادية
3,2×10 ^-2 = 032,
2,5×10 ^3 = ,2500
v ملاااااااااااحظة هاااااااااااامة
إذا كان الأس موجب فإن العدد الصحيح و الفاصلة تكتب على اليمين
إذا كان الأس سالب فإن العدد العشري و الفاصلة تكتب على اليسار










2- درس الأعداد الحقيقية:
مثــــــــــــــــال (1):
أكتبي 2 , دورية في صورة عدد نسبي:
س=2, دورية
10×س=2,×10 (نضرب الطرفين ×10)
10س = 10×(2÷10)
10س = 2
10س = 2,2دورية
- (عملية طرح)
س = 2,
____________
9س = 2

­­­­­­­­­­­­­­_9__س = ____2____
9 9

س= _2___
9









مثـــــــــــال (2):
حولي 23, دورية في صورة عدد نسبي:
س= 23, دورية
100 ×س = 23, × 100 (نضرب الطرفين ×100)
100س=(23÷100)×100
100س= 23
100س = 23,23 دورية
- (عملية طرح)
س= 23, دورية
______________
99س= 23
__99___س = ____23___
99 99
س= __23__
99

ملاااااااااحظة هاااااامة :
إذا كان العدد العشري على صورة (أ, دورية ) فإننا نضرب الطرفين في 10
إذا كان العدد العشري على صورة (أب, دورية) فإننا نضرب الطرفين في 100
إذا كان العدد العشري على صورة (أب ج , دورية) فإننا نضرب الطرفين في 1000



- درس تمثيل الأعداد الحقيقية على خط الأعداد:
ملاااااااااحظة هاااااااامة جدااااااااا :
إذا كان العدد العشري منتهي و دوري فإنه ينتمي إلى الأعداد النسبية
إذا كان العدد العشري غير منتهي و غير دوري فإنه ينتمي إلى الأعداد الحقيقية
أمثلــــــــــــــــــــــــة:
25, ( عدد عشري منتهي نسبي )
8 , دورية ( غير منهي و دوري نسبي )
14365201 , ( غير منتهي و غير دوري ينتمي إلى الأعداد الحقيقية)
مثـــــــــــــــــــال (1):
مثلي 2 على خط الأعداد :

1 < 2 < 4
1 < 2 < 4



1 < 2 < 2

2

1

1,1

1,2

1,3

1,4

1,5

1,6

1,7

1,8

1,9

2




4- درس الفترات:
مثـــــــــــــــال(1):
مثلي ما يلي على خط الأعداد:
( أ:أ ينتمي إلى ح, أ = _1_)
3


0


_1_
3

_2_
3

_3_
3

1


أ



م.ح=(___1__)
3
مثـــــــــــــــــال(2):
مثلي ما يلي على خط الأعداد:
( س:س ينتمي إلى ح , س > أو =4)
1

2

3

4



م.ح= ( 4, مالا نهاية +(
__________________
- درس تحليل العبارة التربيعية الثلاثية على صورة س^2 + ب س + ج :

مثــــــــــــال(1):
حللي الحدودية ( س^2 +7س – 8 ) ..
عددان حاصل ضربهما (-8) و مجموعهما ( 7 ) هما ( 8 , -1 )



س^2 + 7س – 8 = (س+8) (س-1)




(س×س) + ( س×-1) + (8×س) + (8×-1)
س^2 (-س + 8س) -8
س^2 + 7س- المقادير الجبرية النسبية:
مثـــــــــــــــــــــال(1):
صنفي المقادير الجبرية التالية إلى مقادير جبرية نسبية و مقادير جبرية غير نسبية و أوجدي مجال المقدار الجبري النسبي:
ل
­­­­­­­­­­­­­­­­­__________ مقدار جبري نسبي مجاله ح-(-1)
ن+1

ع-1
__________ مقدار جبري نسبي مجاله ح-(___-3__)
3ع+5 5


7
________ مقدار جبري غير نسبي
15











8- تبسيط المقادير الجبرية النسبية:
مثــــــــــــــــــال(1):
ضعي ما يلي في أبسط صورة:

ع^2 + 7ع + 10 ( ع +2 ) (ع + 5 ) ( ع + 5 )
_____________ = _________________ = __________
ع^2 - ع - 6 ( ع + 2 ) ( ع – 3) ( ع – 3 )


مثـــــــــــــــــال (2):
حلي المعادلات النسبية التالية :
س^2 - 4
________ = 6
س + 2

( س- 2 ) (س + 2 )
______________ = 6
س + 2


س – 2 = 6
س = 6 + 2
س = 8




- العمليات على المقادير الجبرية النسبية :
مثــــــــــــــــــــــــال(1):
أوجدي ناتج ما يلي :
س^2 2س س^2 س^2 - ص^2
_________ ÷ ___________ = __________ × ___________
س+ص س^2 - ص^2 س+ص 2س


س^2 (س-ص) (س+ص)

= __________ × ________________


س+ص 2س


س^2 ( س - ص)
= ________________

















10- درس حساب المثلثات:
العلاقــــــــــــــــة : ( نظرية فيثاغورث )
أ^2 + ب^2 = جـ^2

مثــــــــــــــــــــــــال(1):
ما طول الوتر في المثلث القائم إذا كان طولي ضلعي القائمة أ = 5 , ب = 7
أ^2 + ب^2 = ج^2
25 + 49 = 47
ج^2 = 8,6


















11- القطعة المتوسطة للمثلث القائم:
نتيــــــــــــــــجة:
القطعة المرسومة من رأس الزاوية القائمة في المثلث القائم تساوي نصف قياس الوتر..

مثــــــــــــــــــال(1):
ما طول القطعة المرسومة من رأس الزاوية القائمة إلى منتصف الوتر إذا كان طولي ضلعي القائمة في المثلث القائم 5سم, 12سم
أ^2 + ب^2 =ج^2
(5)^2 + (12)^2 = 144 + 25 = 169

جـ^2 = 169

جـ = 13
قياس القطعة المتوسطة = نصف الوتر
13
= __________ = 6,5 سم
2










12- النسب المثلثية:
النتيـــــــــجة:
المقابل
جا أ = ________ ___ ( جيب الزاوية )
الوتر

المجاور
جتا أ = __________ ( جيب تمام الزاوية )
الوتر

المقابل
ظا أ = ______________ ( ظل الزاوية )
المجاور

ملاااااااااااااااااااحظة:
جا
__________ = ظا
جتا

المقابل المجاور المقابل الوتر
_______ ÷ ___________ = ________ × ___________
الوتر الوتر الوتر المجاور

المقابل
ظــــــــــا = ____________
المجاور

13- إحداثيات منتصف القطعة المستقيمة:
نتيـــــــــــــــــــجة:
س1+س2 ص1+ص2
( س , ص) = ( _________ , ____________ )
2 2

14- تطابق المثلثات :
مسلمة (1):
- يتطابق المثلثان إذا تطابقا أضلاعهما
مسلمة (2):
- يتطابق المثلثان إذا تطابقت زاويتين و ضلع محصور بينهما
- يتطابق المثلثان إذا تطابقت زاويتين و ضلع غير محصور بينهما
مسلمة (3):
- يتطابق المثلثان إذا تطابق ضلعين و زاوية محصورة بينهما
- يتطابق المثلثان إذا تطابق ضلعين و زاوية غير محصورة بينهما

15- تطابق المثلثات القائمة:
نظريــــــــة:
إذا تطابق وتر و أحد الأضلاع القائمة من مثلث مع نظائرهما من مثلث قائم فإن المثلثان متطابقان - الدوال الخطية التغيير المباشر و التغيير الجزيء :
نتيــــــــــــــــجة:
عند رسم بيان الدالة الخطية :
د (س) = م س + جـ
يكون:
الجزء المقطوع من المحور الصادي = جـ
-جــ
الجزء المقطوع من المحور السيني = _________


م


يسمى التغيير في الدوال التي صورتها العامة ص = م س بالتغيير المباشر
يسمى التغيير في الدوال التي صورتها العامة ص = م س + جـ بالتغيير الجزئي

24- التحويلات الهندسية:
الدوران : هو تحويل هندسي يتحدد بمركز الدوران و زاوية الدوران إذا كانت موجبة يكون الدوران عكس عقارب الساعة إذا كانت الزاوية سالبة يكون مع عقارب الساعة..

الاستنتاج:
صورة النقطة (أ , ب) تحت تأثير دوران قدره 90 درجة .... (-ب , أ )
صورة النقطة ( أ , ب ) تحت تأثير دوران قدره 180 درجة .... ( -أ , -ب )
صورة النقطة ( أ , ب ) تحت تأثير دوران قدره 270 درجة .... ( ب , - أ )
صورة النقطة ( أ , ب ) تحت تأثير دوران قدره 360 درجة .... ( أ , ب )




25- التكبير :
التعريف : صورة النقطة ( أ , ب ) تحت تأثير تكبير معامله (ن) = ( ن أ , ب ن ) مركزه نقطة الأصل..

نتيـــــــــــــــجة:
المساحة بعد التكبير
______________________ = ( معامل التكبير ) ^2
المساحة قبل التكبير


26- مساحة المخروط:
مكونات المخروط:
القاعدة
الرأس
الارتفاع
الراسم
مساحة المخروط: T نق ( ل + نق )
1
حجم المخروط = ــــــــــــــــ × T نق^2 × ع
3

بالتوفيـــق للجميـــع
^^
كنوزنا عطيناها لكم فحافظوووا عليهااا

جوهرة حنايا الليل
12-12-2010, 05:01 PM
مشكوررررررررررررررررررة
وايد خيتووووووووووووو

تحياتي

(https://groups.google.com/group/mleonkhatr?hl=ar)

شيخة القصيد
20-12-2010, 09:57 PM
يسلموووووووووو
لي عوده ان شاء الله

فتنة العالم
04-01-2011, 10:55 AM
شكرااا

الريآآآن
07-01-2011, 11:03 AM
لو سمحتي
ممكن تقــرير عن جـــابــر بن زيـــد
الصف الثامن:s14:

4321
19-01-2011, 03:26 PM
اريد عروض بور بوينت للتعليم الأطفال

ابو راشد الريامي
24-01-2011, 01:11 PM
مفيد جدا وانشاء الله في ميزان حسناتك!!!!!!!!!!

واثق الخطوة يمشي ملكا
27-01-2011, 03:39 PM
يسلمووووووووووووو

..الطالبة المجتهدة..
30-01-2011, 09:19 PM
لو سمحتوا أريد شرح قصيدة رثاء لابن الرومي للصف الثامن!

عصفورة الحب
13-03-2011, 10:08 PM
عمل راائع جداا
بروكت جهودك اخي
تحياتي

فدى العلم
15-03-2011, 08:19 PM
لوسمحتم ممكن شر قصائد الصف الثامن

داوود العبادي
15-03-2011, 11:09 PM
مشكووووور عمــــــــــــــــــــــــــــــــررررري

هاشم الشكيلي
17-03-2011, 05:32 PM
أريد شرح لدرس تذكير الفعل وتأنيثه الصف التاسع ضررروووري

مجروحة خاطر
18-03-2011, 11:02 AM
@مجروحة خاطر@




.ExternalClass .ecxhmmessage P{padding:0px;}.ExternalClass body.ecxhmmessage{font-size:10pt;font-family:Tahoma;}

.ExternalClass .ecxhmmessage P{padding:0px;}.ExternalClass body.ecxhmmessage{font-size:10pt;font-family:Tahoma;}>>>


http://forum.te3p.com/images/images_thumbs/9c0bd347772056024a5fd5c270eea42d.jpg (http://www.sul-999.com/vb/t37953.html)


http://forum.te3p.com/images/images_thumbs/dae17207e666323e0e45d2d0bd718bbf.jpg (http://www.sul-999.com/vb/t37953.html)


http://forum.te3p.com/images/images_thumbs/ab9032be9c4247fab74f2804d0ad09f9.jpg (http://www.sul-999.com/vb/t37953.html)



http://forum.te3p.com/images/images_thumbs/e69ec11fb88c94264849376fac540b31.jpg (http://www.sul-999.com/vb/t37953.html)




http://forum.te3p.com/images/images_thumbs/1c15d9a4d5da4dc9921888b0142ad825.jpg (http://www.sul-999.com/vb/t37953.html)




http://forum.te3p.com/images/images_thumbs/2540b21bb435b07962f356db883dca12.jpg (http://www.sul-999.com/vb/t37953.html)


http://forum.te3p.com/images/images_thumbs/f26d4f467961bacf75c742e12fdb041f.jpg (http://www.sul-999.com/vb/t37953.html)


http://forum.te3p.com/images/images_thumbs/d975eabcef9179815fea74c86a706636.jpg (http://www.sul-999.com/vb/t37953.html)




>>سبحااااااان الله اللي خلق هالابدااع

اسعد النعماني
20-03-2011, 08:28 PM
شكرا بصراحه فادني واايد ثانكس

محبوبة المنتدى
21-03-2011, 06:13 PM
يسلمو على الجهد

دايخ في زمن بايخ
05-04-2011, 05:29 PM
شكراااااااااااا

بنية البلدان
17-04-2011, 08:56 PM
شكررررررررررررااا

سفيرة حلم
25-04-2011, 08:38 PM
يسلمووو "تربوية" على هذا الموضوع صراحة استفدت منه كوني طالبة من الصف التاسع .
أتمنى لو تضيفو بعد شرح قصيدة روضة الحمى أباها ضروري الليوم

سفيرة حلم
25-04-2011, 08:44 PM
هلا وغلا
تربوية ممكن أطلب أطلب ؟
اذا ممكن شرح قصيدة روضة الحمى
ومشكورة كثيير حبيبتي

قبس...
06-05-2011, 10:24 PM
ممكن اختبار اللغة العربية الفصل الدرسي الثاني 2006\2007؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ضروررررررررررري

ملكة بريطانيا
05-07-2011, 11:45 AM
مشكوووووووووووووووووووووووووووووورين

نوور صحار
07-09-2011, 05:39 PM
اشكرك ..~

دمتي متألقه,,~

المها111
09-09-2011, 08:52 PM
هلاا

لو سمحتووا اخواني اريد منكم مساعده وبكون شاكره لكم
الاسماء اما تكون معارف او نكرات \وللمعارف ستة انواع ( ذكر انواع المعارف)
ارجو الرد على الخاص

كلبانية عز وفخر
09-09-2011, 09:18 PM
تشكرين

لجل الوعد
15-09-2011, 07:21 AM
بارك الله فيك ووفقك في حياتك
شكرا على هذا الموضوع الرائع
بانتظارالجديد
ودي واحترامي
لجل الوعد
http://www.a-mot.com/vb/uploaded/121238_01316054051.gif

أبوالليل
22-09-2011, 09:07 AM
أشكر الجميع على الجهد المبذول لما فيه الصالح العام ، ولكن أتمنى أن تكون الشروحات على حسب طرق التدريس الحديثة في فرعي : (القراءة والنصوص ) لأنها تتصف بالتنظيم والتجديد لكل من الطالب والمعلم .

لمسة وردية
22-09-2011, 07:37 PM
مشكوووووورين على كل شيء.....

الفراشة الرقيقة
22-09-2011, 08:59 PM
مشكوووووووووووورين ع الشروحات...

بنت ملوك
10-11-2011, 12:12 PM
لو سمحتم أريد مواضع السجع في خطبة أبو بكر رضي الله عنه في أهل عمان ضــــــررررروووووررررري

الطالبة المتفائلة
18-11-2011, 01:05 PM
اريد شرح كل قصائد الصف الثامن الفصل الاول

cute..girl
04-12-2011, 09:13 PM
مسكنهم ف القلب ,,,

الأفكار :
1- ألوان طفولة الأطفال كما يراها الشاعر .
2- الحزن والوحدة التي أصابتالشاعر بسبب رحيل أطفاله .
3- شعورالشاعر بوجود أطفاله رغم رحيلهم .


شرح الأبيات :


البيت الأول :
المفردات :
الضجيج : الصياح.الشغب : الخصام.شابه : خالطه .

شرحالبيت:
يتسأل الشاعر عن الصياح العذب والفوضى والخصام وعن التدارسالذي يصدره أطفاله وكل ذلك يخالطه لعب ، وقد شبه ضجيجهم العذب بالماء العذب فيحلاوة ولذته الطيبة .

البيت الثاني :
المفردات :توقدها : نشاطها .
الدمى : مفردها دُمية وهي الصورة أو التمثال .

شرح البيت:
يواصل الشاعر تسأله بتكرار الاستفهاماتفي الأبيات من البيت الأول إلى البيت الخامس ، ويوحي هذا التكرار بعدم مفارقةالشاعر أطفاله ، وهو دائما في ذهنه ، ويتسأل عن تلك الطفولة التي في نشاطها الجميلوعن الصور والدمى الموجودة على الأرض والكتب ، وقد شبه الشاعر حركة ونشاط الأطفالبالنار الملتهبة .
البيت الثالث :
المفردات :التشاكس : التخالف.

شرح البيت :
يقول أين ذلك التخالف والتشاكي فيمابينهم دون سبب أو مقصد .

البيت الرابع :
المفردات :الطرب : الفرح .
التباكي : التضاحك / طباق إيجاب .
الحزن : والطرب / طباق إيجاب .

شرح البيت :
فأين البكاء والضحك الذي يحدثه الأطفالويكون في وقت واحد ، وكذلك الحزن والطرب .

البيت الخامس :
المفردات :التسابق : التنافس.
شغفا : حبا وشوقا .

شرح البيت :
وأين ذلك التسابق فيما بينهم بجواري حباوشوقا إذا هم أكلوا وإن شربوا .

البيت السادس :
المفردات :يتزاحمون : يتدافعون .مجالستي : الجلوس بجانبي.انقلبوا : وجدوا .

شرح البيت :
ثم يذكر أنهم في حالة سباق وهم بجواره ،ويتزاحمون بالجلوس معه بل قريبون أينما وجدوا .
البيت السابع :
شرحالبيت :
تراهم يتجهون بطبعهم الجميل في حالة الرغبة ، وإن أصابهمخوف وفزع .

البيت الثامن :
المفردات :
ويح : الحسرة والتوجع .

شرح البيت :
يتحسر الشاعر عليهم حيث يقول : كانوايملؤون المنزل حبا وشغفا ببراءتهم الطيبة ولعبهم الجميل ، واليوم أصبح المنزل فارغابسبب ذهابهم ورحيلهم .

البيت التاسع :
المفردات :الصمت : السكوت.هبطت : نزلت .أثقاله : أوزانه.غربوا : رحلوا .

شرح البيت :
كأن أصاب المنزل صمت ووجوم وسكون بسببذهابهم ، وقد حلت أثقال الصمت في الدار إذا رحلوا .

البيتالعاشر :
المفردات :إغفاءة المحموم : نوم المريض الخفيفالمصاب بالحمى.هدأتها : فيهدوءها.يشع : ينبعث.الهم : الحزن.

شرح البيت :
شبه الشاعر نفسه بالإنسان الذي أصابتهحمى شديدة ، ويدل ذلك على كثرة الأحزان والهموم التي أصابته بسبب فراق أطفاله .

البيتالحادي عشر :
المفردات :مسكنهم : مكانهم.شطوا : ذهبوا.

شرح البيت :
إنهم ذهبوا ورحلوا إلا أن مسكنهم ومكانهمموجود في القلب .

البيت الثاني عشر :
المفردات :ركن : زاوية.صخب : صراخ .

شرح البيت :
ثم يذكر أن لأطفاله أصوات عالية وشغبمرتفع له أثر في كل زاوية وركن من هذا البيت .

الجماليات :
1- يكرر الشاعر بعض الصور وذلك بسبب عدم مفارقة الشاعرأطفاله وتذكرهم في كل وقت وحين .
2- ورد في القصيدة استفهامات متعددة ويدل على الحزن الشديد الذي أصابالشاعر .


عاقبه الواشي


يقول الشاعر أن في عصره كثرت الوشاية على الناس وعم بذلك الظلم والفوضى فأراد ان يذكر الناس عاقبة ذلك الواشي ونهايته من خلال هذه الابيات وصاغها بطريقة القصة الشعرية .
1-انه جاء في الأمثال القديمة أن ثعلبا وذئبا تقابلا في الغابة عند ليث جائع شديد الجوع فظهرت ملامح الجوع فيه من نحافة جلده حتى تبين الظم من شدة الجوع .
2-ففاز به اي خلا به الذئب بوحده دون الثعلب وقال للأسد عليك باكل الثعلب فيزول عنج جوعك ويكفيك مطعمه ( هنا بدأت الوشاية على الثعلب من قبل الذئب )
3- وعلل بذلك الذئب بأن الثعلب لسي من شكلنا فهو لا يتصف بصفاتنا وليس هناك حرج في أكله ( من صفات الذئب الدهاء)
4- فلما أحس الثعلب بكيد صاحبه عليه وهو الذئب تقرب نحو الأسد وتظاهر بأنه طبيب وعنده الشفاء ( صفات الثعلب المكر والخديعة )
5- وقال مخاطبا الأسد إني ارى بالملك داء تأخر شفاؤه وملامح المرض تبدوا ظاهرة عليه ، وهنا يريد التحايل على الأسد كي يأكل الذئب 0
6- وإني ارى شفاؤك في كبد الذئب إن استطعت اكله فتنجو من هذا الداء الذي انت عليه .
7- فوافق بذلك الأسد على مشورة الثلعب وبات يدور حول الذئب كي يفترسه وينقض عليه .
8- فهجم الاسد على الذئب وأفلت منه مسلوخ الجلد اي ( مجروجا ) ينزف منه الدم فأصبح لونه احمرا هنا ضحك الثعلب مبتسما بسخرية على الذئب .
9- وقال للذئب : إذا تخليت بالأسد يوما بوحدك عليك بالصمت فإن السكوت سلامة للأخرين ومنجاة لهم لعدم الوقوع في الوشاية فتصلح ويصلح غيرك .
(لا تلق في طريق الناس الحجر فتتعثر به ،و الواشي الذي يسعى بصاحبه لا يسلم من سوء و شايته )


عناصر القصة الشعرية :

لشخصيات : الأسد - الثعلب - الذئب .
المكان : الغابة .
العقدة : جوع الأسد .
الحل : أكل كبد الذئب .


اللغويات:

أعظم:جمع مفردهاعظم.
أضر به: أصابه..
خلوة: انفراد..
أفلت:نجا..
مأثم:حرج..
الكيد: الخداع..
نال: حصل..
الإهاب:الجلد
مسلوخ:منزوع..
الداء:المرض..
صمما:وصل..


التذوقوالأساليب:

"يالابس الثوب قانئا":>شبه الشاعر جلد الذئب بالثوب المصبوغ بالدماء..



يقول الشاعر أن في عصره كثرت الوشاية على الناس وعم بذلك الظلم والفوضى فأرادان يذكر الناس عاقبة ذلك الواشي ونهايته من خلال هذه الابيات وصاغها بطريقة القصةالشعرية .







ولو سمحتو اريد الحين ضروري شرح قصيده شدو طآئر ,,

CoOl MoOoN
09-12-2011, 10:45 AM
شكرا على الموضوع الاكثر من رائع

ام لقمان
18-01-2012, 01:22 PM
جزاك الله الف خير على الجهود العظيمه
واتنمى ان تنزل شرح لنحو و قصائد الصف السابع الفصل الثاني
ولك جزيل الشكر

الشااامخ
06-03-2012, 10:30 PM
اريد تعبير كتابي بسرررررررررررررعة لو سمحتوووووووو

عبدالله الحبسي
02-01-2013, 01:35 PM
ضروري أريد نموذج أختبار العربي للفصل1 للصف التاسع

عبدالله الحبسي
02-01-2013, 01:36 PM
أختبار نهائي لو سمحتووووو

دايم بالوفا معروف
14-03-2013, 08:49 PM
شكرا حييللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللا ت وبقوه :s6::s6:ولكن:s34: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ما مكمل بليزات ويين التكمله:s33: ياااالهوي:s3::s3::s3::s26::s28:

عسسل
28-03-2013, 09:08 AM
إذ حد موجود معه شرح درس عائشة الريامية الصف الثامن الكورس ال2
أريد مثل الأفكاار والمعاني والجماليات..أرجوووووووووووووووووووكم ضروري عندي شرح بالسبت..

وردة العلم
13-04-2013, 04:32 PM
لو سمحتوا اريد شرح قصيدة جمال الريف للصف الثامن ضروري

قطر ندى
13-05-2013, 03:37 PM
نحن مخلصينها جمال الريف عاد

قطر ندى
13-05-2013, 03:45 PM
جميع قصائد الصف الثامن الفصل الثاني

رثاء لابن الرومي
بكاؤكما يشْـفي وإنْ كانَ لايُجــدِي فَـجُـودا ، فـقدْ أوْدَى نـظيرُكما عندي
الا قـاتـل الله الـمنايـا ورميها من القوم حبات القلوب على عمد
توخَّى حِمامُ الموتِ أوْسطَ صِبيَتَي فـللهِ كـيف اخـتارَ واسِـطـةَ الـعِـقْـدِ
على حين شمت الخير من لمحاته وانست من افعاله اية الرشد
طَواهُ الردَى عنِّي فأضْحَى مـزارُه بعيداً على قُرْبٍ قريباً على بُعْدِ
لـقدْ أنْجــَزتْ فـيهِ المنايـا وعـيدَهـا وأخْـلَفتِ الآمالُ ما كان مِن وعْدِ
ألــح عـلـيـه الـنـزف حتى أحـالـه إلى صفرة الجادي عن حمرة الوردي
وضل على الايادي تساقط نفسه ويذوي كما يذوي القضيب من الرند
عجبت لقلبي كيف لم ينفطر له ولو انه اقسى من الحجر الصلد
لعمري لقد حالت بي الحال بعده الا ليت شعري كيف حالت به بعدي
ثكلت سروري كله اذ ثكلته واصبحت في لذات عيشي اخا زهدي
اريحانة العينين والانف والحشا الا ليت شعري هل تغيرت عن عهدي
ساسقيك ماء العين ما اسعدت به وان كانت السقيا من الدمع لاتجدي المعاني :
أودى : هلك ومات
حبات : احباب
المنايا : ج م منية وتعني الموت
شمت:احسست ورجوت
حمام:قضاء ومصيبة مزاره: قبره
لايجدي: لاينفع
الوعيد : التهديد و الجزء والعذاب
الوعد : العهد بالشفاء
نظيركما:مثيلكما
يشفي:يريح ويداوي
توخى:اختار
اضحى : اصبح
مزاره:مكان الزياره
الح : استمر
احاله:حوله وغيره
الجادي : الزعفران
ثكلت:فقدت
لبثه : اقامته الجماليات: فلله كيف اختار واسطة العقد اسلوب تعجب الغرض منت التحسر والحزن و شبه الشاعر محمد - ابنه الاوسط - بالجوهرة الثمينة الموجودة في وسط العقد
بين المهد واللحد جناس ناقص " أودى نظيركما عندي " تشبيه شبه ولده كعينيه لمكانته الكبيره عنده
"توخى حمام الموت" تشبيه حيث شبه الموت بمن يختار وفيها تشخيص
"اخلفت الامال ماكان من وعدي " شبه الشاعر المنايا بالشي الذي يعد ويخلف
" لقد انجزت المنايا وعيدها" والموت بالشي الذي يهدد ويفي بتهديده
لعمري :اسلوب قسم ليت شعري:اسلوب تمني
"بعيدا على قرب " و "قريب على بعد" مقابله
" لقد انجزت المنايا ..." لقد تفيد التحقيق
استخدم الشاعر الالوان دليل على الصحة والاعتلال
شبه الشاعر روح نفسه انهه تذوي وتذوب مثلما يذوب القضيب من الرند

وصية اب (لابنه اسيد) لحرثان بن الحارث او ذي الاصباع العدواني
يا بني إن أباك قد فني وهو حي وعاش حتى سئم العيش و إني موصيك بما إذا حفظته،بلغت في قومك ما بلغته، فاحفظ عني)):ألِن جانبك لقومك يحبوك، وتواضع لهم يرفعوك، وابسط لهم وجهك يطيعوك، ولا تستأثر,عليهم بشيء يسودوك، وأكرم صغارهم كما تكرم كبارهم يكرمك كبارهم ويكبر على مودتك صغارهم،واسمح بمالك، وأعزز جارك، وأعن من استعان بك، وأكرم ضيفك، وأسرع النهضة في الصريخ، فإن لك أجلا لا يعدوك ، وصن وجهك عن مسألة أحد شيئاً، فبذلك يتم سؤددك.)) المعاني:
سئم : مل
بلغت : وصلت
المودة : المحبه
يرفعوك : يعلون من شانك
فني: ضعفت قوته وقارب موته
الصريخ : الصوت العالي الذي يطلب النجدة الجماليات
حتى : تفيد انتهاء الغاية
بني, اباك دليل على قربهما من بعضيهما
"يا بني" يا ادة نداء الغرض منها لفت الانتباه
"فني وهو حي" طباق

قصيدة العلم كنزا ــــــــــــــــ لابن مداد الناعبي
العلم كنز لمـن أزرى بـه المـال وحسن حال لمن ساءت به الحـال
ما أشبه العالم المرضـي سيرتـه بالنهر يجري وباقي الناس أوشـال
فكن بعلمـك عمـالا تـزد شرفـا لا خير في العلم إن خانته أعمـال
ولا تدل به فـي النـاس مفتخـرا مباهـيـا فـإن شــؤم العـلـم إدلال
ولا تكن طمعا فيهم وكـن ورعـا عـنهم فـإن هدايـا الـنـاس أثقـال المعاني:
ازرى به المال : قصر به المال عن بلوغ حاجته
املال:سامة وضجر
اوشال:ج م وشل وتعني الماء القليل
سلسال:عذب
اصال: ج م اصيل وتعني وهو الوقت حين تصفر الشمس لمغربها
لوذعي:شديد الذكاء
ارقال:سرعة المشي
الحال: الوضع
شرفا: مكانتا
خانته: خذلته
شؤم: البؤس
إدلال: متفاخرا أو متكبرا
مقتبسا: مستمدا
مصطبر: الصابر
التبكير: الوقت المبكر
ورعا: تقيا
مشمر: مجتهد
الذخائر: الشي المحفوظ الجماليات:
شبه الشاعر العلم بالكنز الذي يعطي صاحبه كل مايريده ويحسن حاله
شبه الشاعر العالم بالنهر الذي يجري وباقي الناس اجزاء منه
شيه الشاعر العلم بالطعام المر ثم شبه بالماء العذب
"له الى شرفات العلم ارقال" شبه العلم بالبناية التي لها شُرف

قصيدة جمال الريف ـــــــــــــــــــــــ محمود غنيم
زعموك مرعًا للسوام وليتهم زعموك مرعًا للعقول خصيبا
فهي القرائح أنت مصدر وحيها كم بت تلهم شاعرًا و خطيبا
حييت فيك الثابتين عقائدا و الطاهرين سرائرا و قلوبا
و الذاهبات إلى الحقول بواكرا يمشي العفاف ورائهن رقيبا
سلبت عذاراك الزهور جمالها فبكت تريد جمالها المسلوبا المعاني:
سوام : ج م سائمة وتعني الهبائم والماشية
عذاراك : العذراء الفتاة التي ليست متزوجة
.العفاف : الامتناع عما لا يحل .
سندسا : الحرير أو ديباج
.تضوع : انتشرت رائحة طيبة
.فيروزج : حجر كريم
.قشيبا : الجديد النظيف
القرائح: ج م قريحة وتعني الابداع والعقول النيرة بضة:رقيقه
سرائرا : جم سريرة وتعني مايكتم و يُسر
حبت:عطت ومنحت
خرد:ج م خريدة وتعني اللؤلؤة التي لم تثقب بعد ويراد بها في النص الفتاة الجميلة
مرد :ج م امرد الرجل الذي لاشعر في وجهه بواكرا الجماليات
شبه الشاعر العفاف بالإنسان يراقب والفتيات ويحرسهم
شبه الشاعر الزهور بإنسان يبكي ليسترد ما أخذ منه
شبه الشاعر أرض طبيعة بالحرير يغطي الأرض
شبه الشاعر ظل الغصون بأم تقبل ابنها بحرارة
شبه الشاعر أغصان النخيل بفيروزج وشبه ثمارها بالعقيق
(شبه الشاعر العرق باللؤلؤ يسيل من جباه الفتية)
قصيدة شجاعة وكرم ــــــــــــــــــــــــ لسليمان بن سليمان النبهاني
محلي مقصود وجاري امن وجودي هطال وظلي واسع
وتعرفني الهيجاء والـلـيل والسرى وسمر العوالي والسيـوف القواطع
فما اخطاتني منذ كنت محامد ولادنـسـتـني مذ نشات المطامع
ولاحدت في الهيجاء خوف منية عن الطعن والسمر اللدان شوارع
ولا امني ذو فاقة يبتغي الغنى فعارضه من دون مالي مانع المعاني: ضرار:كثير الضر
الروائع:ج م روع وتعني المخيفات او المفزعات
جَنَان:الجوف او القلب
تاوهت :ج م آه وتعني اشتاق وتوجع
حنت:اشتاقت
يشوبه : يخالطه
امني: ام :قصد
هطال :غزير
السرى:السير ليلا
محامد:الصفات الخلوقه
المطامع: الشهوات
شوارع:المرفوعه
فاقة:حاجة
مانع: حاجز
حدت:صرف او وقف في وجهي
الجماليات:
الا:حرف استفتاح لامحل له من الاعراب يفيد التنبيه
اسلوب استفهام "اعندي وقد احرزت .." الغرض من النفي والانكار
"اجود بما احويه والدهر عابس " شبه الدهر بالوجهاو الانسان العابس
"واني حسام.." شبه نفسه بالسيف
"وان فقدت يمناي جودا تاوهت الى الجود ..." شبه يده انها تشتاق للانفاق والمسافر الذي يشتاق
محلي مقصود ,وجاري امن .... حسن تقسيملايُجــدِي
الا قـاتـل الله الـمنايـا ورميها من القوم حبات القلوب على عمد
توخَّى حِمامُ الموتِ أوْسطَ صِبيَتَي فـللهِ كـيف اخـتارَ واسِـطـةَ الـعِـقْـدِ
على حين شمت الخير من لمحاته وانست من افعاله اية الرشد
طَواهُ الردَى عنِّي فأضْحَى مـزارُه بعيداً على قُرْبٍ قريباً على بُعْدِ
لـقدْ أنْجــَزتْ فـيهِ المنايـا وعـيدَهـا وأخْـلَفتِ الآمالُ ما كان مِن وعْدِ
ألــح عـلـيـه الـنـزف حتى أحـالـه إلى صفرة الجادي عن حمرة الوردي
وضل على الايادي تساقط نفسه ويذوي كما يذوي القضيب من الرند
عجبت لقلبي كيف لم ينفطر له ولو انه اقسى من الحجر الصلد
لعمري لقد حالت بي الحال بعده الا ليت شعري كيف حالت به بعدي
ثكلت سروري كله اذ ثكلته واصبحت في لذات عيشي اخا زهدي
اريحانة العينين والانف والحشا الا ليت شعري هل تغيرت عن عهدي
ساسقيك ماء العين ما اسعدت به وان كانت السقيا من الدمع لاتجدي المعاني :
أودى : هلك ومات
حبات : احباب
المنايا : ج م منية وتعني الموت
شمت:احسست ورجوت
حمام:قضاء ومصيبة مزاره: قبره
لايجدي: لاينفع
الوعيد : التهديد و الجزء والعذاب
الوعد : العهد بالشفاء
نظيركما:مثيلكما
يشفي:يريح ويداوي
توخى:اختار
اضحى : اصبح
مزاره:مكان الزياره
الح : استمر
احاله:حوله وغيره
الجادي : الزعفران
ثكلت:فقدت
لبثه : اقامته الجماليات: فلله كيف اختار واسطة العقد اسلوب تعجب الغرض منت التحسر والحزن و شبه الشاعر محمد - ابنه الاوسط - بالجوهرة الثمينة الموجودة في وسط العقد
بين المهد واللحد جناس ناقص " أودى نظيركما عندي " تشبيه شبه ولده كعينيه لمكانته الكبيره عنده
"توخى حمام الموت" تشبيه حيث شبه الموت بمن يختار وفيها تشخيص
"اخلفت الامال ماكان من وعدي " شبه الشاعر المنايا بالشي الذي يعد ويخلف
" لقد انجزت المنايا وعيدها" والموت بالشي الذي يهدد ويفي بتهديده
لعمري :اسلوب قسم ليت شعري:اسلوب تمني
"بعيدا على قرب " و "قريب على بعد" مقابله
" لقد انجزت المنايا ..." لقد تفيد التحقيق
استخدم الشاعر الالوان دليل على الصحة والاعتلال
شبه الشاعر روح نفسه انهه تذوي وتذوب مثلما يذوب القضيب من الرند

وصية اب (لابنه اسيد) لحرثان بن الحارث او ذي الاصباع العدواني
يا بني إن أباك قد فني وهو حي وعاش حتى سئم العيش و إني موصيك بما إذا حفظته،بلغت في قومك ما بلغته، فاحفظ عني)):ألِن جانبك لقومك يحبوك، وتواضع لهم يرفعوك، وابسط لهم وجهك يطيعوك، ولا تستأثر,عليهم بشيء يسودوك، وأكرم صغارهم كما تكرم كبارهم يكرمك كبارهم ويكبر على مودتك صغارهم،واسمح بمالك، وأعزز جارك، وأعن من استعان بك، وأكرم ضيفك، وأسرع النهضة في الصريخ، فإن لك أجلا لا يعدوك ، وصن وجهك عن مسألة أحد شيئاً، فبذلك يتم سؤددك.)) المعاني:
سئم : مل
بلغت : وصلت
المودة : المحبه
يرفعوك : يعلون من شانك
فني: ضعفت قوته وقارب موته
الصريخ : الصوت العالي الذي يطلب النجدة الجماليات
حتى : تفيد انتهاء الغاية
بني, اباك دليل على قربهما من بعضيهما
"يا بني" يا ادة نداء الغرض منها لفت الانتباه
"فني وهو حي" طباق

قصيدة العلم كنزا ــــــــــــــــ لابن مداد الناعبي
العلم كنز لمـن أزرى بـه المـال وحسن حال لمن ساءت به الحـال
ما أشبه العالم المرضـي سيرتـه بالنهر يجري وباقي الناس أوشـال
فكن بعلمـك عمـالا تـزد شرفـا لا خير في العلم إن خانته أعمـال
ولا تدل به فـي النـاس مفتخـرا مباهـيـا فـإن شــؤم العـلـم إدلال
ولا تكن طمعا فيهم وكـن ورعـا عـنهم فـإن هدايـا الـنـاس أثقـال المعاني:
ازرى به المال : قصر به المال عن بلوغ حاجته
املال:سامة وضجر
اوشال:ج م وشل وتعني الماء القليل
سلسال:عذب
اصال: ج م اصيل وتعني وهو الوقت حين تصفر الشمس لمغربها
لوذعي:شديد الذكاء
ارقال:سرعة المشي
الحال: الوضع
شرفا: مكانتا
خانته: خذلته
شؤم: البؤس
إدلال: متفاخرا أو متكبرا
مقتبسا: مستمدا
مصطبر: الصابر
التبكير: الوقت المبكر
ورعا: تقيا
مشمر: مجتهد
الذخائر: الشي المحفوظ الجماليات:
شبه الشاعر العلم بالكنز الذي يعطي صاحبه كل مايريده ويحسن حاله
شبه الشاعر العالم بالنهر الذي يجري وباقي الناس اجزاء منه
شيه الشاعر العلم بالطعام المر ثم شبه بالماء العذب
"له الى شرفات العلم ارقال" شبه العلم بالبناية التي لها شُرف

قصيدة جمال الريف ـــــــــــــــــــــــ محمود غنيم
زعموك مرعًا للسوام وليتهم زعموك مرعًا للعقول خصيبا
فهي القرائح أنت مصدر وحيها كم بت تلهم شاعرًا و خطيبا
حييت فيك الثابتين عقائدا و الطاهرين سرائرا و قلوبا
و الذاهبات إلى الحقول بواكرا يمشي العفاف ورائهن رقيبا
سلبت عذاراك الزهور جمالها فبكت تريد جمالها المسلوبا المعاني:
سوام : ج م سائمة وتعني الهبائم والماشية
عذاراك : العذراء الفتاة التي ليست متزوجة
.العفاف : الامتناع عما لا يحل .
سندسا : الحرير أو ديباج
.تضوع : انتشرت رائحة طيبة
.فيروزج : حجر كريم
.قشيبا : الجديد النظيف
القرائح: ج م قريحة وتعني الابداع والعقول النيرة بضة:رقيقه
سرائرا : جم سريرة وتعني مايكتم و يُسر
حبت:عطت ومنحت
خرد:ج م خريدة وتعني اللؤلؤة التي لم تثقب بعد ويراد بها في النص الفتاة الجميلة
مرد :ج م امرد الرجل الذي لاشعر في وجهه بواكرا الجماليات
شبه الشاعر العفاف بالإنسان يراقب والفتيات ويحرسهم
شبه الشاعر الزهور بإنسان يبكي ليسترد ما أخذ منه
شبه الشاعر أرض طبيعة بالحرير يغطي الأرض
شبه الشاعر ظل الغصون بأم تقبل ابنها بحرارة
شبه الشاعر أغصان النخيل بفيروزج وشبه ثمارها بالعقيق
(شبه الشاعر العرق باللؤلؤ يسيل من جباه الفتية)
قصيدة شجاعة وكرم ــــــــــــــــــــــــ لسليمان بن سليمان النبهاني
محلي مقصود وجاري امن وجودي هطال وظلي واسع
وتعرفني الهيجاء والـلـيل والسرى وسمر العوالي والسيـوف القواطع
فما اخطاتني منذ كنت محامد ولادنـسـتـني مذ نشات المطامع
ولاحدت في الهيجاء خوف منية عن الطعن والسمر اللدان شوارع
ولا امني ذو فاقة يبتغي الغنى فعارضه من دون مالي مانع المعاني: ضرار:كثير الضر
الروائع:ج م روع وتعني المخيفات او المفزعات
جَنَان:الجوف او القلب
تاوهت :ج م آه وتعني اشتاق وتوجع
حنت:اشتاقت
يشوبه : يخالطه
امني: ام :قصد
هطال :غزير
السرى:السير ليلا
محامد:الصفات الخلوقه
المطامع: الشهوات
شوارع:المرفوعه
فاقة:حاجة
مانع: حاجز
حدت:صرف او وقف في وجهي
الجماليات:
الا:حرف استفتاح لامحل له من الاعراب يفيد التنبيه
اسلوب استفهام "اعندي وقد احرزت .." الغرض من النفي والانكار
"اجود بما احويه والدهر عابس " شبه الدهر بالوجهاو الانسان العابس
"واني حسام.." شبه نفسه بالسيف
"وان فقدت يمناي جودا تاوهت الى الجود ..." شبه يده انها تشتاق للانفاق والمسافر الذي يشتاق
محلي مقصود ,وجاري امن .... حسن تقسيمامن ..

SusaAluch
02-09-2014, 04:05 AM
294 To make it all simple, here are the basic things you need to know for your ifrst time fishing advetnure. 358 227 One of which isthe Trans Union, wwqhich is one of the global leaders in terms of crewdit information and management.
The trademark of Zune, which filed documents describe as a “family of multimedia devices” rather than one product, draws quite a bit of attention from many handheld enthusiasts and critics.So there must have been that one thing that slowe it down a bit.education deprives the family of a second earning member. 488 Easy Paycheck Formula (http://chrislamlimpiopen.pen.io/) http://saybeateriopen.pen.io/ Banish Rosacea - Skn Disease Converts Like Crazy!!! (http://discreffeiopen.pen.io/) Memorizatoon is also important.You can even charter tours that will combine the hot air balloon excursion with ground transportation and accommodations at one of teh mang area bed and breakfast iknns for a nice romnatic weekend get away in California's wiine country.Making a career of nursing is rewarding because you get to help others. http://steamcommunity.com/profiles/76561198128045110#Affiliate+Black+Book These new types of baby monitors however have been nitegrrated with new technology.They just don’t give up easilu, they ade lso known for theri patience. Ultimate Frisbee Rues.side of the piece are one ro two chraactters that when.It’s a form of regenue hsaring or commission based advertisinng.Each year, there are thousands of supplements out there, with customers spending billions and billions of dollars to get the supplements and vitamins they need.If one of your paarents is the primary family cook, tralk otp them about healthier options for food.Begin by creating a wallking and running schedule that you are comfortable with.Your hcances of enjoying teh whole stuff si increased dramatically since you can bet nad monitor your winnings evewn if the race is happwning in the other side of the globe. 5 Essential Mindsets Of Magnetically Attractive Men Home Study Course (https://googledrive.com/host/0B4F0AXzrhWWOUmVOMnNiWUNLbGs/1394689658882-5-essential-mindsets-of-magnetically-attractive-men-home-study-course.html) [186] 8, a few f/1. over the head of the Phimosis / Tight Foreskin (http://steamcommunity.com/profiles/76561198127808668) through your browser options Finally, those who advertise o MySpace may become guilty of spamming. Porbelms regarding the ciculaqtory process of the heart can be remedied by involving onseelf in Tai Chi. As there are no security features with Mp3 files, millions of these files are easily posted and passed around the web each day. This can be quite confusig, but the implication her is that whible Sudoku claims that it can be solved by logic alone, it is not a goodstarting option. http://eninroiopen.pen.io/ Mots all trdaes through a brokdr, or those any ocmpany are going to require smoe type of fee so you want to be sure about the trade yuo are making before making too many trades which are going to involve many fees. Hollywood stardom and celebrity status is a superficial world almost entirely based on looks and image. Thw last mode of Quantum Jiu Jitsu is Ground Fighting and this happens when you hit the floor. Summer is ocming again and you know you want to do sxomething ‘different’ but just what is that yoy are looking for.Finally, theyy found a neww way to make use of worms aside from beimg the main dish in Fear Factor.The suffewerr may see this is the onset of an attack and actually causes hte attack to start, insteda of seeing it as a natural reaction to climbing stairs.From pistons to onnecting rods to u-bolts, you can find everything that will make your engime more of a beast on track and give additional ponbies when you stomp o the ags.Cojposers of classical guitar music. http://www.forumprosex.net/viewtopic.php?f=4&t=542075&p=580211#p580211 http://membershipcreation.com/top-5-reasons-membership-sites-rocket/#comment-57161 http://forum.webgame.web.id/viewtopic.php?f=52&t=855856 Learning! secrets pdf SlideShare Bonsai //steamcommunity (http://steamcommunity.com/profiles/76561198127904531) Privacy Policy Legal Steam Subscriber Agreement And let me repeat that a few dollars a year, judiciously spent, for tools aftwrwadr well cared for, will soon give you a very complete wet, and add to your garden profit and pleasure.However, agents from IRS would say that whether it is. 299 http://copebookiopen.pen.io/ http://cabafeiopen.pen.io/ You will find that most Uinted tSates insurance companies do not cover drivinf in foreign countiess.You cannot usually go into a gardening store looking for a landscaping plant in the middle of winter and find a summer bloom. 256 крокі forhow адганяць No3104 Дарвіна (http://skvich.by/includes/guest/index.php?showforum=1) Sensationalstopping No3816里奥格兰德 (http://www.11imsc.com/forum.php?mod=viewthread&tid=6195034&extra=) сохраняя offadvice в No2544 Cropwell (http://secondchance.xobor.de/new.php?thread=43&forum=5&reply=1&replyid=43%2b%5bplm=0%5d%2bget%2bhttp:/secondchance.xobor.de/new.php?thread=43&forum=5&reply=1&replyid=43%2b%5b0,34732,1383%5d%2b-%3e%2b%5bn%5d%2bpost%2bhttp:/secondchance.xobor.de/new.php?thread=43&forum=5&reply=1&replyid=43%2b%5b0,0,82770%5d%5B/url%5D) http://empirecarpet-unhappy.com/board/memberlist.php?mode=viewprofile&u=2500&sid=e8cbdc435f405b4c1ddfd6480a894e3d http://petr.pp.ru/forum/memberlist.php?mode=viewprofile&u=10009 http://deltachevron.com/forums/member.php?action=profile&uid=193489 Also Millers Tavern more :) you wefe amde for me and I for you.all the lovely pollen. here: https://googledrive.com/host/0B4F0AXzrhWWOUmVOMnNiWUNLbGs/1394680933457-mega-premium-forex-signals.html#Premium+Forex+Signals Santa TeresaAshgabad how to solvesolving No3262 Acton (http://www.daweta.net/eBoard-forum-Daweta-Forum-newthread-7.html)solutionsStunning No3322 Upsala (http://secondchance.xobor.de/new.php?thread=43&forum=5&reply=1&replyid=43%2b%5bplm=0%5d%2bget%2bhttp:/secondchance.xobor.de/new.php?thread=43&forum=5&reply=1&replyid=43%2b%5b0,34732,1383%5d%2b-%3e%2b%5bn%5d%2bpost%2bhttp:/secondchance.xobor.de/new.php?thread=43&forum=5&reply=1&replyid=43%2b%5b0,0,82770%5d%5B/url%5D)Magnificient abouttreating No3468 Salyer (http://warspace.webatu.com/forum/viewthread.php?thread_id=8354) more http://hainowildiopen.pen.io/#El+502014+Por+Ventahttp://meiroocqueiopen.pen.io/#Ghb+System+Brand The efficiewncy rqting will tell you their ability and capacity.In this way, you would be able to direct yourself towards a program that really matches your needs, wants and resources.Avail of gas promotions. http://trenonlahiopen.pen.io/ http://anacporiopen.pen.io/ how to increase Imperatiev You migght be tempted to use an old sheet, but this isn’t really a great substituyte for a real drop cloth because i you spill paint it can bleed right through a cloth sheet and ruin your carpet.This is even more true with mzking financial transctions using your credig crad since it basically offers you lots of convenience to purchase items you normally would be unable to afford if you had to rely on actual cash to maske the purchase. http://steamcommunity.com/profiles/76561198127648226#Music+Software advice on master